三年级语文学科教学工作计划-.docVIP

三年级语文学科教学工作计划 一、基本情况分析： ? 这学期我仍执教三年级五班语文，三年级一班共有学生126人，他们平均年龄在九岁左右，孩子们来自全镇十几个村子，生活习惯、学习习惯、自身修养等各个方面均有很大差异。当然，经历了两年学习生活的正规训练后，孩子们不论在哪一方面都有了不同程度的提高，特别有不少的孩子不仅有量的累积，更有质的飞跃，两年多以来，他们学得了不少的知识，掌握了很多的学习方法；养成或逐步养成了很多的习惯：书写习惯、学习习惯、初步阅读习惯；培养了初步欣赏的能力，初步评价的能力，简单的写作能力。当然，孩子们来自不同的家庭，接受着不同的启蒙教育，有个别孩子智力开发晚一些，表现得不尽人意：孟龙的学习仍是教学的难点，课上学了，课下补，……孩子的家长也是非常负责，用尽了很多办法，可是孩子仍然是很困难；李司彬、殷玉、王静等几个同学上课时不能积极参与学习中，老是跟在别人的后面，成绩也是不尽人意的。从刘伶转来的同学经过一学期的追赶后，朱凤林、杜乐斌同学有了很大的进步，但是仍有朱前腾、朱玲燕、朱凯伟等几个同学，他们与其他同学还是有一定的差距，仍然是学习比较困难的孩子。这些孩子是我这一学期教学的重点、难点。 二、教材分析 （一）本册教材的特点 本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。 导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境