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教学目标
1.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。 2.认识厘米,体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。
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估一估
讲台有多长?
课桌有多长?
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课桌有4拃长。
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课桌有6枝铅笔长。
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课桌有3个文具盒长。
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可以用尺子来量。
为什么他们说的数不同?该怎么办?
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1厘米
1厘米
厘米可以用字母cm表示。
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说一说
什么东西的长大约是1厘米?
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量一量
铅笔有多长?
6厘米
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练一练
1.先估计有多长,再量一量。
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练一练
2.蚂蚁搬豆。
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练一练
3.木板有多长?量对的打“√”。
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练一练
3.木板有多长?量对的打“√”。
长5cm
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3.木板有多长?量对的打“√”。
长5cm
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练一练
3.木板有多长?量对的打“√”。
长6cm
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本课总结
认识长度单位厘米,能用刻度尺正确的测量物体的长度。
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