2019版高考英语大一轮优选（备、考、练）全国通用版课件：专题技能增分指导8 .pptVIP

一、常见错误分析 (一)名词单复数的误用 1．此类题的错误设置一般包括以下三个方面： (1)可数名词单复数的误用：一般考查错把复数用作单数。有时也考查错把单数用作复数。 (2)不可数名词单复数的误用：不可数名词没有复数形式。 (3)可数名词与不可数名词混淆：有些词既可用作可数名词，也可用作不可数名词，应注意具体语境。 2．应考策略 (1)理清可数名词与不可数名词之间的区别与联系。 (2)牢记一些用于固定搭配中名词的特殊用法。 [示例]　(2017·全国卷Ⅰ)The instructor kept repeating the word, “Speed up！”“Slow down！”“Turn left！” [分析]　word→words　word表示“说的话，话语，言语”时为可数名词。这里指教练说的那些话，故用复数形式。 (二)冠词的多用、漏用和误用 1．此类题的错误设置一般包括以下五个方面： (1)a和an的误用：注意元音音素和辅音音素。 (2)不定冠词和定冠词的误用。 (3)单数可数名词前冠词的缺失：一般来说，单数可数名词前应有适当的冠词，表示泛指用a(n)，表示特指用the。 (4)冠词的多余：可数名词复数或不可数名词表示泛指时不用冠词。 (5)常用固定搭配中冠词的缺失与多余。 2．应考策略 (1)掌握冠词、不定冠词和零冠词的使用规律。 (2)平时注意冠词的使用，努力培养语感。 (3)固定搭配中的冠词是固定的，记住才是硬道理。 [示例]　(2017·全国卷Ⅰ)I still remember how hard first day was. [分析]　first前加the或my　句中特指开始学驾驶的第一天，故在first前加the，也可以用物主代词my修饰。 (三)代词的误用、缺失与多余 1．此类题的错误设置一般包括以下五个方面： (1)前后代词指代不一致 (2)代词的误用 (3)物主代词的误用 ①形容词性物主代词相当于形容词，不能单独使用，常用来修饰名词； ②名词性物主代词相当于名词，常单独使用，不能修饰名词。 (4)不定代词或反身代词的误用。 (5)代词的多余：主要是定语从句中代词的多余。在定语从句中，若引导词在从句中作宾语，此时就不能再用it, him或them等作宾语。 2．应考策略 (1)顺藤摸瓜，理清短文中代词的指代关系，注意联系上下文。 (2)系统掌握it的各种用法。 (3)准确把握不定代词在文中的正确使用。 [示例]　(2017·全国卷Ⅱ)Mr and Mrs Zhang all work in our school. [分析] all→both或删除all　Mr and Mrs Zhang是两个人，故用both。因both在此作同位语，也可以删除。all指的是三者或三者以上。 (四)非谓语动词的误用 1．此类题的错误设置一般包括以下五个方面： (1)不定式符号to的多余：在感官动词和使役动词(get除外)后面接不带to的不定式作宾补。 (2)不定式符号to的缺失：有些动词，如：want, decide, plan等后应接带to的不定式作宾语。 (3)误把非谓语动词用作谓语动词：句中已有谓语动词，且另一动词不作并列谓语，则只能用非谓语动词。 (4)现在分词与过去分词的误用：现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成；现在分词转化的形容词表示“令人……的”，常修饰物；而过去分词转化的形容词表示“感到……的”，常修饰人。 (5)介词to与不定式符号to的用法区别：不定式符号to后接动词原形，而介词to后需接动词的–ing形式。 2．应考策略 (1)纵观全文或全句，明确句中动词所作的句子成分。 (2)掌握非谓语动词的句法功能。 [示例]　(2017·全国卷Ⅰ)In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden. [分析]　interesting→interested　interesting有趣的，多指事物；interested感兴趣的，多指人。该句主语是they，故用interested。be interested in对……感兴趣的。 (五)动词的时态和语态的误用 1．此类题的错误设置一般包括以下三个方面： (1)上下文时态不一致：当上下文叙述的是同一件事情时，时态应保持一致。 (2)并列句中的谓语动词时态不一致：并列连词所连接的动词时态应保持一致；并列句中的谓语动词时态也应保持一致。 (3)主动语态和被动语态的混用。 2．应考策略 (1)通读全文，知晓文中动词的主体时态。 (2)结合语境，灵活掌握各种时态的用法。 (3)认真推敲，准确把握主动与被动。 [示例]　(2017·全国卷Ⅲ)Ab