西师大版六年级上册第一单元北京的色彩.pptVIP

自学指导四 朗读课文5、6自然段，完成下面的任务。 1、背诵第五自然段。 2、仿写句子 并非… …也并非… … 反馈明确略 自学指导五 认真阅读课文第7自然段，完成下列习题。 我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。我常常把面孔（ ）在公共汽车的窗玻璃上，（ ）从街道两旁飞驰的楼群中（ ）雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄…… 1、按原文内容填空，从所填的词语可以体会到（ ）。 2、联系上下文解释下列词语： 拔地而起： 纵横飞扬： 3、段末的省略号表示（ ），请你仿照加点词组的格式再写几种色彩 （ ）、（ ）。 4、这段话主要写了北京城中（ ）和（ ）两种不同风格对立而又和谐的美，黑灰色的长城和朱砂色的故宫美在（ ）和（ ），新楼宇和立交桥美在（ ）和（ ）从中体会到作者（ ）之情。 自学指导六 读课文9—11自然段，思考下列问题。 1、找出文中与第9自然段相照应的段落。 和文章开头相照应（有来有回） 2、你如何理解“大自然有的，北京都有”这句话? 通过说明北京色彩绚丽纷繁，从而赞美祖国多彩的生活。 3、从回答时的毫不犹豫，你体会到了什么？ 表达出作者对北京的热爱和作为中国人的自豪之情。 课堂小结 《北京的色彩》先用“壮丽而辉煌”五个字总写北京的色彩，然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一，激起了我们内心的感动和对北京热爱。 当堂训练： 课后作业第2、3题。 * 西师大版六年级上册第一单元龙泉书院 2017、9 北京的色彩 章武 学习目标： 1、掌握本课的生字和新词。 2、有感情的朗读课文。 3、初步了解课文内容。 1、默读课文，用自己的话说说文章的主要内容。 2、找出最能概括北京色彩的句子。 自学指导一 1、自己陈述，能流畅、全面地表述课文的内容即可。 2、反馈： 总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句：大自然有的，北京都有。 反馈 自学指导二 自学本课生字和新词 正确地认读下面的生字： 乔 绢 裱 褪 猩 赭 柑 砂 检测 qiáo juàn biǎo tuì 乔 绢 裱 褪 xīng zhě gān shā 猩 赭 柑 砂 明确 根据课文内容解释下列词语： 纷繁： 和谐： 漫游： 纷纷扬扬： 裱制： 探访： 拔地而起： 纵横飞扬： 毫不犹豫： 检测 明确词语的意思： 纷繁：多而复杂。 和谐：配合得适当。 漫游：随意游览。 纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。 裱制：用纸、丝织品等衬托，装饰字画、书籍等。 探访：访求；搜寻。 拔地而起：本意指山、建筑物等陡然矗立在地面上。这里指楼宇高高矗立。 纵横飞扬：形容立交桥纵横交错，造型美观的样子。 毫不犹豫：形容做事非常果断，丝毫没有犹豫。 再读课文，理清文章层次 自学指导三 文章可分为三部分： 第一部分（1---3段）：交代北京的色彩给作者留下的整体印象是壮丽而辉煌的。 第二部分（4---8段）：从秋林和建筑两方面具体描写北京的色彩。 第三部分（9---11段）总结全文，揭示中心。 明确 根据你对“大自然有的，北京都有”这句话的理解，向别人介绍北京的色彩。 当堂训练 第二课时 北京的色彩 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、学习课文内容，感受北京的美丽，体会作者所表达的思想感情。 自学指导 阅读课文第一自然段，结合全文回答问题 1、本段在文章中起什么样的作用？ 2、这一自然段表达了作者怎样的感情，你是从哪里看出来的？ 明确： 1、总领全文。 2、从一个“飘”字看出作者轻松愉悦的心情。 自学指导二 阅读课文2、3自然段回答： 1、我对北京色彩有着怎样的印象？ 2、我对北京色彩的总体感觉是什么？ 明确： 1、色彩单调：“红色的海洋”“红彤彤”。 2、壮丽而辉煌 自学指导三 1、填空 （