语文六年级下教科版47《地平线》课件.pptVIP

同学轮流读课文，你在文中看到几道地平线呢?在书上标出来。 自然的、人生的（地平线） 探谜“大自然中的地平线” 1．自读课文，找一找:地平线是什么?课文中是怎样描写地平线的样子的?在文中做上标记。（第1到第3自然段） 解读地平线： （1）作者发现的地平线是什么样子？指名读。 （2）这道地平线在“我”的脑海中留下的是什么印象？ 　　　悟“第一次追寻地平线” 　 “我”带着对这道很亮的灰白色线的遐想和惊异，开始了第一次的追寻。 　　1．接着默读课文，找一找“我”第一次是怎样追寻地平线的？（第4自然段） 悟第二次追寻地平线 体会哲理： 两次追寻失败了,此时“我”在想些什么?齐读第13自然段。 我坐在地上，咀嚼着老人的话，出神地想:这地平线，真是个谜了。也正因为是个谜，我才要去解，所以跑了一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吧？ ①、这里的“咀嚼”是什么意思?(联系语境)②、“我”咀嚼着老人的什么话?(联系上文)③、从老人的话中,“我”咀嚼出了什么?(联系“我”的经历)④、你是怎么理解这段话中的“谜”的?你觉得“我”一次又一次地追寻这谜一样的地平线,有意义吗? 追寻的过程是充满新鲜和乐趣的,即使是失败了,失败的也是这样有滋有味的。这是对未知事物的