青岛版小学数学一年级下册研说教材课件_3.pptVIP

一：教材特点：青岛版教材在编写上主要体现了以下特点 1、选取的素材密切联系学生生活，新颖有趣。反应环保的素材绿色行动、认识学生自己的素材我们的鞋码、反映学校和家庭生活的下雨了、小小存钱罐、认识大自然的素材南极小客人、大海边；童话故事素材阿福的新衣、农夫与牧童。让学生感受到数学与生活的密切联系。 2、由情景串引发问题串。每个单元都设计了几个密切联系的信息窗，每个信息窗又含有多个信息包，从而引出一系列的问题串，逐步发展数学思维能力。 3、从学生认知特点出发，优化单元知识结构。 4、解决问题贯穿于四大领域。 5、对学生进行问题意识的培养。教材通过信息窗的情境图，提供给学生发现问题并解决的足够空间，提高学生解决问题的能力。 6、提供多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材在编写思路、呈现方式、栏目设置都在倡导新型的学习方式。你说我讲体现了一种开放民主、探索、合作、交流的学与教的方式。 二：编写体例： 本册教材通过四个模块，8个单元，具体课例，多样习题将知识编排在一起。四个模块强调学生数学活动过程，发展学生的应用意识和推理能力，8个单元呈现方式，丰富多彩，内容涉及富有弹性。具体课例是由信息窗、你说我讲、问题口袋组成。为了配合各课例的学习，每节后都有一个自主练习，每单元后都有一个综合练习，你学会了吗和丰收园。满足了不同层次学生发展的需求。 四、横向知识的联系 教材内容循序渐进、层层上升 根据课标要求，结合教学实际，对本册教学有以下五方面的建议 1、情境教学。针对一年级孩子的年龄特点，教学时，可以运用讲故事、做游戏、等情境活动进行教学。 2、自主探究合作交流。虽然一年级孩子年龄小，但是在教学中，我们要培养孩子自主探索问题，主动与同伴交流的学习方式。 3、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着广泛的应用，教学中要培养学生的估算意识，在讲解练习题时，组织学生交流各自的估算方法，比教估算结果，发展学生的估算粗略。 4、用数学解决问题。教学中我们要引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，让学生小组合作说一下，体会数学的重要性。 5、利用儿歌进行教学。针对一年级孩子特点，教学中可以适当的编制一些儿歌，帮助孩子理解、掌握相关知识。 王敏勤教授曾经说过：“无论课程怎样改革，钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。让我们一路钻研，一路探索，一路同行，一路成长，共同开创小学数学教学的新篇章。 * * 青岛版小学数学一年级下册教材研说 寺头镇吕匣小学 李彬彬 引领孩子走进数学乐园 课程资源 开发利用 评价建议 教学建议 课程目标 内容标准 教材特点内容结构 知识技能 立体整合 说课标 说建议 说教材 研说流程 说 课 标 知识 与技能 数学 思考 解决 问题 情感 与态度 奇妙的回形针 小小信息员 实践活动 认识厘米、米 认识立体图形 和平面图形 图形的认识 统计图 统计表 统 计 认识100以内的数 认识计数 单位百 数的认识 空 间 与图形 数与代数 统计 与概率 实践与 综合应用 一年级下册 内容标准 观察物体 认识东西南北 图形与 位置 100以内的加减法 认识钟表 认识人民币 学会估算 数的运算 说教材 六、100以内数的加减法 两位数加减两位数 二、钟表的认识 认整时、半时、 接近整时 一、100以内数的认识 100以内数的认识 五、人民币的认识 认识元、角、分 七、厘米、米的认识 认识厘米、米 三、方位与图形 认识东西南北 三后、奇妙的回形针 六后、小小信息员 统计与概率 空间与图形 数 与 代 数 实践与综合应用 八、统计 简单条形统计图 四、100以内数的加减法 两位数加减一位数 教学内容 三、本册教学内容 认识平面图形 准备课 通过简单的数数，全面了解学生计数、方位、 分类、大小、 位置、比较及 观察、动手、 表达等多方面的情况，全面了解学生的学习基础和已有经验，为后面的学习做好准备。 知识结构与逻辑关系 数的认识 数的计算 南极的美丽情境 观察海鸥 读、写数 整十数加减法 数的组成 计数 单位“百” 数的组成 比较数 的大小 读数 写数 教学建议 1.突出计数单位“百”的教学 操作活动 用好计数器 2、理解数的组成 3. 在数的组成的基础上计算整十数的加减法和整十数加一位数 教学重点: