2013年高考历史一轮复习课件第9单元资本主义世界市场的形成和发展人教版.pptVIP

单元总结提升 │ 单元要点归纳 最终 形成 瓜分世界 资本输出 垄断 资本 第二次工 业革命 垄断资本主义时期(19世纪中后期以来) 初步 形成 以炮舰和商品进行不平等贸易 凭工业优势 工业 资本 第一次工 业革命 自由资本主义时期(18世纪中期—19世纪中后期) 单元总结提升 │ 学科方法素养 ?　方法九　概念型选择题 　　【题型特点】 　　概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题，主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或本末倒置，或因果倒置等。 学科方法素养 单元总结提升 │ 学科方法素养 这类题目考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　例 [2010?广东卷]北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，指被圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实施后(　　) A．井田制得以恢复 B．不存在土地私有现象 C．仍存在土地集中现象 D．庄园由中央直接管理 　　[答案] C　 单元总结提升 │ 学科方法素养 [解析] 本题考查对“庄园”与均田制的理解。解答本题注意题干对庄园的阐释，结合所学知识理解均田制的概念，分析均田制与“庄园”的关系是土地兼并。据题干可知庄园是一个自给自足程度相当高的经济、政治、文化单位；唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍，这反映了均田制实行后，地主依旧圈占成片土地，存在土地集中现象，答案为C项。 单元总结提升 │ 学科方法素养 [方法总结]　 (1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰。(3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　【跟踪训练】 　　1．[2011?福州一模]新航路开辟引发了欧洲的“价格革命”。下列选项突出反映了“价格革命”影响的是(　　) A．伦敦成为国际贸易中心 B．美洲烟草出现在欧洲市场 C．欧洲移民开始进入美洲 D．“圈地运动”在英国兴起 　　[答案] Ｄ　　 　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[解析]　本题主要考查对“价格革命”和圈地运动概念的理解。解答本题首先要理解“价格革命”与圈地运动的内涵和外延。“价格革命”是指新航路开辟后，美洲大量金银输入欧洲，引发了金银价格下降，货币贬值，物价上升，导致封建贵族所收地租下降；圈地运动发生在英国，是英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民份地及公有地，剥夺农民的土地使用权和所有权，发展资本主义的运动，故与价格革命相符合。A、B、C三项都不符合价格革命，排除，答案为D项。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　2. [2011?临沂二模]西方历史学家汤因比在论述世界历史上的一次变革时说：“首先令人感到印象深刻的是人口更快地增长，……其次我们注意到，农业人口相对地或绝对地减少。”此次变革指的是(　　 ) A．新航路开辟　　　　B．工业革命 C．世界市场形成 D．信息时代来临 　　[答案] B　 　　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[解析]　本题考查对工业革命这一概念影响的理解。据题干信息“人口更快地增长”“农业人口相对地或绝对地减少”，反映了工业革命引发了城市化进程，农村人口向城市迁移，故答案为B项。 第18讲 │ 重点要点探究 ?　探究点一　用新史观全面理解两次工业革命的影响 　　 重点要点探究 　一方面，工业革命推动资本主义代议制度的进一步完善，资本主义政治文明更加进步；另一方面，工业革命也使西方国家在奴役东方国家的同时，客观上传播了先进的生产方式和政治文明，推动了当地的近代化进程 文明史观 　工业革命导致资本主义