2017秋八年级数学上册27二次根式第1课时二次根式及其化简教学课件（新版）北师大版.ppt

* 2.7 二次根式 第二章 实数 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上（BS） 教学课件 第1课时 二次根式及其化简 学习目标 1.了解二次根式的定义及最简二次根式；（重点） 2.运用二次根式有意义的条件解决相关问题.（难点） 导入新课 （1）如左图所示，礼盒的上面是正方形，其面积为5，则它的边长是 .如果其面积为S，则它的边长是 . （2）如左图所示，一个长方形的围 栏，长是宽的2倍，面积为130m2,则它的宽为 m. 观察与思考 （3）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t(单位：s)与开始落下时离地面的高度h（单位：m)满足关系式h=5t2.如果用含有h的式子表示t,那么t 为 . 问题：如图，正方形ABCD的边长为2，它的对角 线AC的长是多少？ 乙同学： 甲同学： 由此可见: = O 讲授新课 二次根式的概念及有意义的条件 一 问题1 上面问题的结果分别是 ，它们表示一些正数的算术平方根.那么什么样的数有算术平方根呢？ 我们知道，负数没有平方根.因此，在实数范围内开平方时，被开方数只能是正数或0. 问题2 上面问题的结果分别是 ，分别从形式上和被开方数上看有什么共同特点？ ①含有“ ” ②被开方数a ≥0 归纳总结 二次根式的定义 一般地，我们把形如 的式子叫做二次根式. “ ”称为二次根号，a叫做被开方数. 要点提醒 两个必备特征 ①外貌特征：含有“ ” ②内在特征：被开方数a ≥0 例1 下列各式是二次根式吗? 典例精析 是 不是 不是 （x,y异号） 不是 不是 是 不是 不含二次根号 被开方数是负数 当m0时被开方数是负数 xy＜0 非负数+正数恒大于零 根指数是3 解：由x-2≥0，得 x≥2. 例2 (1)当x取何值时, 在实数范围内有意义? 当x≥2时， 在实数范围内有意义. 当x=9时， A. x1 B. x-1 C. x ≥1 D. x ≥-1 A 当x=0时，x-2=-2＜0，此时二次根式无意义； 要使二次根式在实数范围内有意义，即需满足被开方数≥0，列不等式求解即可.若二次根式处在分母的位置，应同时考虑分母不为零. 归纳 想一想： 当x是怎样的实数时， 在实数范围内有意义？ 呢？ 前者x为全体实数；后者x为正数和0. 二次根式的双重非负性 二 思考: 二次根式的实质是表示一个非负数（或式）的算术平方根.对于任意一个二次根式 ，我们知道： （1）a为被开方数，为保证其有意义，可知a≥0； （2） 表示一个数或式的算术平方根，可知 ≥0. 二次根式的被开方数非负 二次根式的值非负 二次根式的双重非负性 （2）设 ，试求2x+y的值. 例3（1）若 ，求a -b+c的值. 解： （1）由题意可知a-2=0,b-3=0,c-4=0,解得a=2,b=3,c=4 所以a-b+c=2-3+4=3; （2）由题意知，1-x≥0,且x-1≥0,联立解得x=1.从而知y=2017, 所以2x+y=2×1+2017=2019. 多个非负数的和为零，则可得每个非负数均为零.初中阶段学过的非负数主要有绝对值、偶次幂及二次根式. 归纳 二次根式的性质及化简 二 （1） ＝ ， ＝ ； ＝ ， ＝ ； ＝ ， ＝ ； ＝ ， ＝ ． 6 6 20 20 填一填 有何发现？ ＝ ， 6.480 ＝　 　； （2）用计算器计算： ＝ ， ＝　 　 ． 6.480 0.9255 0.9255 有何发现？ 要点归纳 （a≥0，b≥0） ， （a≥0， b＞0）． 商的算术平方根等于算术平方根的商 积的算术平方根等于算术平方根的积 例4：化简 解：(1) (2) (3) 典例精析 （1） ；（2） ；（3） .