人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第五单元第5课《恶乎往而不可》 教学课件（39张）.ppt

教学目标 知识与能力：掌握本章的实词、虚词及特殊句式?。 过程与方法： ①抓住关键语句，分析评价文中的哲理意蕴。 ②师生讨论，理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。 情感态度与价值观： ①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。 ②学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。 研读第一段 提问：出场的人物有谁？他们因为什么而结为好朋友？ 子祀、子舆、子犁、子来 孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。 谁能够把无当作头，把生当作脊背，把死当作臀，谁知道生死存亡是一体的，我们就可以跟他交朋友了。四个人都会心地相视而笑，心心相契（意气相投），于是共同结为朋友。 知识归纳 吾与之友矣（名作动，做朋友，交朋友） 莫逆之交：心意相投，至好无嫌的朋友 刎颈之交：比喻可以同生死，共患难的朋友 忘年之交：不拘年岁辈分而结交为友 金石之交：像金石般坚固的交情 子舆生病后相貌变得怎么样(用现代汉语表达)？? 变得腰弯背弓，五脏比头都高，下巴藏到肚脐眼上，肩膀高过了头顶，弯曲的颈椎骨指向天空。 曲偻发背，上有五官，颐隐于齐，肩高于顶，句赘指天，阴阳之气有沴。 嗟乎！夫造物者又将以予为此拘拘者也！ 知识归纳 问：拜访、问候。 拘拘：挛缩不伸的样子