人教版高中语文选修语言文字应用导学教案：第三章神奇的汉字.doc

科目： 教师： 授课时间：第 周 星期 年 月 日 单元（章节）课题 第三课　神奇的汉字 本节课题 汉字的起源　字体　简化　结构 三维目标 了解汉字的起源和望文生义法 了解字体，简化与规范 了解汉字的结构 提炼的课题 教学重难点 规范为重点，其他全是了解而已 教学手段运用 教学资源选择 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学[来源:学_科_网Z_X_X_K] 趣味 导入 读书37－39页 汉字起源于什么？ 知道两个答案[来源:学_科_网Z_X_X_K] 拓展 读书39－42 提问：汉字造字有何特点？ 说说几种字体的顺序 是什么人推动了汉字的发展？ 读书，明确要点，理解汉字造字规律，帮助理解汉字的特点以便于运用 巩固 练习 “小试身手” 让学生大致能懂即可 试试，增进对汉字的了解与理解 延伸　 指导阅读“简化与规范”[来源:Z.xx.k.Com] 明确要点： 异体字怎么办？ 为什么第二次简化取消了？ 简化字要符合什么规律？ 明确几个问题即可 练习，理解简化的规律 课堂检测内容 [来源:Z.xx.k.Com] 拓展 理解 预习内容布置 课后阅读“汉字的结构”