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城关一中内部使用不要外传谢谢合作  毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　 感情饱满地大声朗读课文。　　 朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。 再读，整体感知 作者的眼中，夏天有何特点？ 作者从哪几个方面描写夏季景物？ 文中突出表现了作者怎样的思想感情？ 品味句子 范例（一） 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 品味句子 范例（二） 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 提示： 分析语言可以从以下角度入手： 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等） 2、遣词造句的角度； 3、多感官的运用 仿照下列句式,写一写“冬之色”. 写作 同学们学了本文后，一定也热爱夏天了吧，请以《我心中的夏》或《我眼中的夏》为题，仿本文第三段写一篇200字左右的练笔。 同学们学了本文后，一定也热爱夏天了吧，请以《我心中的夏》或《我眼中的夏》为题，写一篇100字左右的练笔。 * * * 梁衡 梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 1.你是怎样理解文章标题的？ 2.你觉得文章的行文思路是怎样的？ 第一段概述夏季总体特点；中间三段具体描述夏 季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；最后一段表 达作者对夏季的热爱和赞美。 夏 感 紧张 热烈 急促 夏之景象 夏之色彩 夏之旋律 喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民 品味语言： 请同学仿照例句， 品味文中精彩优美的语言。  运用比喻，形象地写出从春到夏的过程，使文章富有感染力。 体会到夏天的热烈 从色、味几方面描写麦浪，表现了夏天的热烈。 春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满 望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。 仿句: ①冬之色为冷的白,冬之色为冷的白,孕 　　　　　　　　　　　育着新的生命力. ②冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标 志着事物的终极. 三、拓展延伸 比较阅读： 　　正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？ 　　 山亭夏日 　　 （唐）高骈 　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 　水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 　　 　　这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画， 表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。 沉甸甸的麦穗，满载我的汗水； 醇香的，不只是麦香，更是我的 不倦心灵。 谢谢光临 * * * *