教育知识与能力预测题(十).docVIP

《教育知识与能力》（中学）标准预测试卷（十） 一、单项选择题 1、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（） A.启发性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.循序渐进原则 2、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（） A.锻炼 B.榜样 C.说服 D.陶冶 3、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的组织形式是（） A.个别教学制 B.班级上课制 C.道尔顿制 D.认知接受说 4、布鲁纳提出的学习理论称为（） A.认知目的说 B.认知同化说 C.认知发现说 D.认知接受说 5、在学习生物知识时，“老虎、狮子、牛、羊”等动物本质特征的掌握有助于理解和概括“哺乳动物”的特征。这属于（） A.水平迁移 B.正迁移 C.一般迁移 D.负迁移 6、研究表明，语言教学成功的决窍是以情感为纽带，在朗读课文、语言训练中抒情，在领悟课文语言的神韵中移情，在感受课文描写的形象中动情。这主要体现了情绪对认知的（） A．保护性功能 B.感染性功能 C.信号性功能 D.动机性功