人教版二年级下册解决问题乘除法两步计算应用题_5.pptVIP

3、智慧城堡里闯第二关：我会分 出示课件 （1）先小组内讨论交流题意。 （2）独立尝试列式解决。在投影仪上展示 （3）交流讨论列式解答的思考过程及结果 师出示分开的纸条（1）18÷9=2（2）3+3+3=9 18÷9=2（3）3×3=918÷9=2（4）18÷3÷3=2（5）18÷（3×3）=2 指名学生说一说个算式所表示的意义，并要求相关的学生讲一讲为什么这样列式。奖励表现出色的同学智慧星 第二关我们已经顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又送给了我们什么礼物？ 好可爱的笑脸哦，我们继续努力！ 4、智慧大闯关第三关：我会选 先独立尝试着解决，找同学汇报解答的思考过程及结果，说一说先算了什么。又算了什么。 奖励表现出色的同学智慧星。 第三关我们也顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又送给了我们什么礼物？ 出示课件，看来二三班的小朋友对我们太满意了，他们简直想拥抱我们了。 四、把所学数学知识应用于生活，体会学以致用带来的喜悦。 1、那通过本课的学习，你有哪些收获？ 师小结：今天老师和大家在一起学习，感到非常的开心。如果有时间的话，可以让你们的爸爸妈妈带领你们去莲花湖湿地游玩，你们也会发现很多的数学问题。其实在我们的生活中处处有数学，只要我们做生活的有心人，就能够发现并解决生活中更多的数学问题。 板书设计 乘除法两步计算应用题 6×4=24 24÷3=8 6×4÷3 =24÷3 =8 * 智慧城堡 加油啊！ 1、3个蛋糕，每个蛋糕分8块。把 这些蛋糕平均分给4个小朋友，每个 小朋友分到几块蛋糕？（ ） A、3×8÷4 B、8÷4 A 每6人组成一个小组，玩跳绳。 可以分成 6个小组。 可以分成几 个小组呢? 每9人组成一个 小组，玩丢手绢。 6×6=36 36÷9=4 6×6÷9 = 36÷9 = 4 《乘除法两步计算应用题》教案 汶上县汶上镇东门小学 冯西亚 一、寻找生活素材，激情导入。 今天老师发现，和前一段时间相比，同学们都换上了比较薄的衣服，显得更精神了，看来，春天的暖风已经吹到了小朋友们的身上。其实，春天还是外出游玩的最好季节，二年级三班的小朋友就去春游了，他们去了我们县一个特别好玩的地方，那就是我们县的莲花湖湿地。 我们一起随他们去看看吧 出示课件 二、用生活题材充实教材，让教材焕发生活气息。 1、二年级三班的小朋友欣赏完 莲花湖美丽的景色，他们来到码头，看到好多人在划船，在工人叔叔的帮助下，二三班的小朋友全部上了船 出示课件 2、瞧！他们玩得多么开心呀。仔细观察一下，从图中你发现了什么数学信息？ 多找几个同学说一说：有6条船，每条船坐4人。 不要限制学生说出别的数学信息。 3、二三班的小朋友开开心心的划完船，他们一起又去了一个好玩的地方，那就是碰碰车乐园，这回他们遇到了一个问题，正在动脑子想办法呢，我们去看看能不能帮帮 忙吧！ 出示课件 4、师：他们遇到了什么问题啊 生：碰碰车每辆坐3人，我们那么多人，该做几辆车呢？ 师：要想知道该坐几辆车，我们应该先知道什么呢？ 生：先知道一共有多少人 师：那从哪儿能知道有多少人呢？ 生：从第一幅图上有6条船，每条船上坐4人，一共是24人 师：看来我们刚才发现的数学信息中有6条船，每条船上坐4人是对我们有帮助的，知道有多少人了，再算什么啊 生：再算该坐几辆车 师：是啊，像这类的问题用我们以前的一步计算就解决不了了，它是需要通过两步计算来解决的，这就是我们今天学习的内容：乘除法两步计算应用题 5、大屏幕出示例4前后两幅情景图。要求学生认真观察。 师：那通过我们刚才的讨论，第一幅图上哪一个数学信息是对我们解决这道题有帮助的啊？ 生：有6条船，每条船坐4人 师：那从第二幅图上你知道哪些数学信息和数学问题？ 生：碰碰车每辆坐三人，我们那么多人，该做几辆车呢？ 师：如果把这两幅图放在一起，你能用自己的话编一道数学题吗？ 先在小组内交流一下 指名说：有6条船，每条船坐4人。如果这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3人，需要坐几辆车？ 6、师：你们能帮他解决吗？这个问题你们是怎么想的？在小组内交流一下 师：谁来说说你们的想法？ 生： 4×6=24（人）24÷3=8（辆） 师：为什么要先算4×6？ 生：要想求出一共需要几辆车，就必须知道有多少人。 师：那么，先解决的什么问题？又解决的什么问题呢？ 生：先解决一共有多少人，再解决需要几辆车。 师：通过刚才的讨论，我们已经知道要先算一共有多少人？再算要坐几辆碰碰车，你能解决了吗？在练习本上试试看。 师：那谁来展示一下自己的算