西师版小学五年级折线统计图.pptVIP

包家学校：李文秀 * 情境引入 情境引入 北京2003年4月26日至5月31日 新增“非典”病人的情况: 情境引入 4月26日新增”非典”病人113人; 5月1日新增”非典”病人122人； 5月6日新增”非典”病人70人； 5月11日新增”非典”病人42人； 5月16日新增”非典”病人28人; 5月21日新增”非典”病人8人； 5月26日新增”非典”病人5人； 5月31日新增”非典”病人1人。 情境引入 1 5 8 28 42 70 122 113 新增病人数（人） 31 26 21 16 11 6 1 26 日期（日） 北京地区2003年4月26日至5月31日 新增“非典”病人数量统计表 2003年6月1日 情境引入 26日 1日 6日 11日 16日 21日 26日 31日 140 120 100 80 60 40 20 0 人数 日期 113 122 70 48 28 8 5 1 （1）从图中的各个点，你可以知道哪些数学信息? （2）从折线的上升和下降可以获得哪些数学信息? （3）从折线倾斜的程度又可以获得哪些数学信息？ 探究新知 北京地区2003年4月26日至5月31日 新增“非典”病人数量统计图 2003年6月1日 (1)新增病人在( )月( )日最多，达到( )人,以后人数在逐渐( )。 (2)新增病人数减少最快的时间是在( )月( )日到( )月( )日，减少了( )人。 (3)根据变化趋势，预计6月初新增病人数会怎样变化？ 根据折线统计图回答下面的问题: 5 1 122 减少 5 1 5 6 52 探究新知 折线统计图和条形统计图各有什么特点？ 合作交流 条形统计图： 直观地看出数量的多少。 合作交流 折线统计图： 不但可以看出数量的多少，而且能清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。 分析思考 下面的信息用条形统计图还是用折线统计图来表示比较合适？ （1）要分析亮亮一个学期每个单元测试成绩是进步了还是后退了。 （2）我校兴趣活动小组中，舞蹈组有47人，古筝组有38人，科技组有112人，田径组有25人。 （3）病人一天24小时的体温变化。 （4）重百超市的经理了解分析本月每天销售增减变化情况。 股票分析图 生活中的折线统计图 病人心电图 生活中的折线统计图 生活中的折线统计图 实践运用 1、你知道哪张是毛衣销售量统计图，哪张是衬衣销售统计图？ 下面是去年重百服装柜售货员分别根据毛衣和衬衣销售量制成的两张折线统计图。 毛衣 衬衣 2、请你简单描述一下这半年中，两种衣服销售量的变化情况。你认为这些变化的主要原因是什么？ 下面是去年重百服装柜售货员分别根据毛衣和衬衣销售量制成的两张折线统计图。 毛衣 衬衣 实践运用 3、如果你是销售经理，在进货方面有什么考虑？如果你是消费者，又有什么打算？ 下面是去年重百服装柜售货员分别根据毛衣和衬衣销售量制成的两张折线统计图。 毛衣 衬衣 实践运用 考考你 1、这位同学一共骑了多少千米？ 2、他在途中停留了多长时间？ 3、最后半小时他骑了多少千米？ (30千米) ( 30分 ) ( 5千米) 40 35 30 20 10 0 单位：千米 张明同学骑自行车所走路程与时间统计图 25 15 5 9:00 9:30 10:00 10:30 11:00 时刻 2011年5月 总结升华