探究动能定理实验五知识讲稿.ppt

实验五　探究动能定理;;;实验原理 探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量M不变，讨论加速度a与力F的关系，再控制砝码和小盘的质量不变,即力F不变，改变小车质量M，讨论加速度a与M的关系． 甲;实验器材 小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条相同规格的橡皮筋、刻度尺．;数据处理 1．求小车的速度：利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离s，则v＝ (其中T为打点周期)． 2．实验数据记录;3.在坐标纸上(如图乙)画出W－v和W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)． 乙 4．实验结论：从图象可知功与物体速度变化的关系W∝v2.;误差分析 1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比． 2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成 误差． 3.利用打上点的纸带计算小车的速度时,测量不准带来误差.;注意事项 1．平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动,找到木板一个合适的倾角． 2．测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动的部分． 3．橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值． 4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．;拓展创新 1.本实验中物体运动速度可以使用速度传感器直接采集,比用打点计时器方便快捷且误差较小;小车受到的外力也可以用拉力传感器采集以便于直接计算出合外力做功的大小. 2.可以把长木板换成气垫导轨,省略平衡摩擦力的操作步骤,达到简化实验过程、提高实验精度的目的．;考点1　对实验原理的理解 “探究动能定理”的实验装置如图甲所示,当小车在两条橡皮筋作用下弹出时,橡皮筋对小车做的功记为W0.当用4条、6条、8条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W0、3W0、4W0…，每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度可由打点计时器所打的纸带测出． 甲;(2)图乙给出了某次在正确操作情况下打出的纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带,测得O点到A、B、C、D、E各点的距离分别为OA＝5.65 cm，OB＝7.12 cm，OC＝8.78 cm，OD＝10.40 cm，OE＝11.91 cm.已知相邻两点打点时间间隔为0.02 s，则小车获得的最大速度vm＝______ m/s. 乙;【答案】　(1)ACD　(2)0.82;考点2　实验数据的处理 如图甲所示,是某研究性学习小组做探究“橡皮筋做功和物体速度变化的关系”的实验,图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行的情形．这时,橡皮筋对小车做的功记为W.当我们把2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时,每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放.小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打点的纸带测出． 甲;(1)除了图中的已给出的实验器材外，还需要的器材有________________________． (2)平衡摩擦后，每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的________部分进行测量； (3)下面是本实验的数据记录表，请将第2次、第3次……实验中橡皮筋做的功填写在对应的位置；;(4)从理论上讲，橡皮筋做的功Wn和物体速度vn变化的关系应是Wn∝________，请你根据表中测定的数据在如图乙所示的坐标系中作出相应的图象验证理论的正确性． 乙;;【答案】　(1)见解析　(2)A　(3)不会;【名师点评】　本实验的创新点有： (1)实验器材创新——用速度传感器测速度； (2)改变做功多少的创新——通过改变做功位移来改变做功 多少； (3)做功的力的特点创新——本实验做功的力为恒力，且不需平衡摩擦．;;本部分内容讲解结束;第5章　曲线运动 万有引力与航天;2014高考导航;第1讲　曲线运动　运动的合成与分解;;;特别提示：曲线运动一定是变速运动，变速运动不一定是曲线运动．;3．运算法则 位移、速度、加速度都是矢量，故它们的合成与分解都遵循_____________定则． 4．合运动和分运动的关系 (1)等时性：合运动与分运动经历的时间______． (2)独立性：一个物体同时参与几个分运动时，各分运动独立进行，不受其他分运动的影响． (3)等效性：各分运动叠加起来与合运动有完全相同的效果.;热身体验 1－1.下列叙述中，正确的