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《物理化学》说课 冯媛媛 曲阜师范大学化学与化工学院 2015-教学评估 内容 1、课程定位与性质 2、教学目标 3、内容设计 4、教学重点、难点 5、学情分析 6、教学方法与手段 7、教学评价与考核 8、教学反馈与教学效果 1、一、课程定位与性质 物理化学是化学学科的一个重要分支，它是通过物理学的原理、实验方法及数学手段来研究化学现象普遍规律性的一门交叉学科。 是整个化学学科的理论基础，也称为理论化学。 印永嘉教授说：“无机化学是化学的四肢，有机化学是化学的驱体，分析化学是化学的眼睛，而物理化学是化学的灵魂。” 物理化学是各高校化学、材料、生物和环境等理工学科各专业本科生的一门基础理论课程。 是我们学院化学、化工、应用化学、材料化学、制药工程等专业的一门必修专业基础课程（上下两学期共136学时，8学分）。 物理化学的任务，不仅要正确地反映客观世界，还要通过对客观规律的认识来改造世界。 对于化学领域中的各现象及其一般规律性予以更深刻、更本质地探讨。 用物理化学理论指导、改进化学工业与化工生产。 物理化学的任务 二、教学目标 知识水平：使学生掌握物理化学的基本概念、理论和方法，了解化学反应的基本规律，对化学反应的本质有较为理性的认识。 能力水平：提高自学能力，具有独立思考和独立解题的能力，学习前人提出问题、分析问题和解决问题的方法，具有严谨的科学态度和严密的逻辑思维能力。 情感目标：通过物理化学课程的学习，激发学生关注日常生产和生活的许多现象，激发他们探究实际问题的热情，使他们更加热爱生活、热爱科学、关注科学、热爱日后的本职工作。 教学目标 国家自然科学基金委员会在自然科学——物理化学学科发展战略报告中指出： “实践表明，凡是具有较好物理化学素养的大学本科毕业生，适应能力强，后劲足。由于有较好的理论基础，他们容易触类旁通、自学深造，能较快适应工作的变动，开辟新的研究阵地，从而有可能站在国际科技发展的前沿。” 1、教学资源 教材主要采用南京大学傅献彩等编《物理化学》第五版，高等教育出版社，国家级规划教材。 参考资料： 南京大学编配套教材《物理化学学习指导》 山东大学编《物理化学简明教程》及《解题指导》 浙江大学彭笑刚编《物理化学讲义》等 三、内容设计 化学热力学 动力学 物理化学 电化学 表面、胶体化学 热力学 第一定律 热力学 第二定律 溶液 相平衡 化学平衡 2、内容介绍 本课程共14章内容，分两个学期完成，每个学期学时数：68，4学分。（每周4学时，授课时间17周）。共136学时，8学分。 3、学时分配——上册 章节 名称 学时 第一章 气体 （略） 第二章 热力学第一定律 14 第三章 热力学第二定律 14 第四章 多组分系统热力学在溶液中的应用 12 第五章 相平衡 12 第六章 化学平衡 8 第七章 统计热力学基础 8 28 32 8 第八章 电解质溶液 8 第九章 可逆电池的电动势及其应用 10 第十章 电解与极化作用 6 第十一章 化学动力学基础（一） 14 第十二章 化学动力学基础（二） 10 第十三章 表面物理化学 12 第十四章 胶体分散体系和大分子溶液 8 （3）学时分配——下册 24 24 20 四、重点、难点分析： 重点： 热力学两大定律中各物理量（Q、W、 △U、 △H、 △S、 △A、 △G）的求算 熵的概念、各个判据的使用 相图分析 化学平衡的相关计算 电化学相关计算 简单级数反应的动力学特征 表面现象 难点： 熵变等热力学函数的计算 相图各区相态判断 化学平衡产率计算 可逆电池设计及计算 简单级数反应速率常数等动力学参数计算 学情分析 情感丰富而深刻；关注社会，希望把自己的专业知识服务于社会，实现自身的价值。 五、学情分析 3. 情感态度 价值观基础 讲授法 合作探究学习法 讨论法 自主学习法 读书指导法 练习法 教学 方法 多媒体技术 板书 六、教学方法与手段 教学方法：教法（教师如何教） 学法（学生如何学） 举例：讲授法（课堂教学艺术化）（1）理论联系实际 （2）适时引入高层次科 研成果 水黾可在水面上行动自如的原因？ 水黾的优异水上特性，是利用其腿部特殊的微纳米结构效应来实现的。空气被有效地吸附在这些取向的微米刚毛和螺旋状纳米沟槽的缝隙内，在其表面形成一层稳定的气膜，阻碍了水滴的浸润，宏观上表现出水黾腿的超疏水特性（接触角大于150°）。 水黾腿的高倍电镜照片 合作探究学习法举例： 麦克斯韦关系式： 公式非常重要，但非常杂乱，如何帮助学生记忆？ 教学特色 以知识传授和培养兴趣