探究弹力和弹簧伸长的关系实验二演示教学.ppt

实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系;;;实验原理 1．弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关．沿着弹簧的方向拉弹簧,当形变稳定时,弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的．(注：弹簧质量不计) 2．用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等． 3．弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算.这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系．即寻求F＝kx的关系．;实验器材 弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸． 实验步骤 1.如图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1 mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直．;误差分析 1．钩码标值不准确造成系统误差． 2．弹簧长度的测量和作图时造成偶然误差．;注意事项 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度．要注意观察，适可而止． 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确． 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差． 4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧． 5．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位.;拓展创新 本实验的系统误差来自弹簧的重力，所以改进实验的思路应该是尽可能减小弹簧自重的影响： 1．一个方案是将弹簧穿过一根水平光滑的横杆，在水平方向做实验． 2．另一个方案是选择劲度系数较小的轻弹簧，通过减小读数的相对误差来提高实验的精确度．;3．利用计算机及传感器技术，将弹簧水平放置，且一端固定在传感器上，传感器与计算机相连，对弹簧施加变化的作用力(拉力或推力)时，计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量的关系图象(如图甲、乙所示)，分析图象得出结论．;考点1　对注意事项和图象的考查 (1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是(　　) A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性??度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等;(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把L－L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是图中的(　　);【解析】　(1)实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目来改变对弹簧的拉力，以探索弹力和弹簧伸长的关系，并且拉力和重力平衡，所以选A、B. (2)由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量x0，所以选C. 【答案】　(1)AB　(2)C;考点2　对实验原理和数据处理的考查 (2012·高考广东卷)某同学探究弹力和弹簧伸长的关系. (1)将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧一侧.弹簧轴线和刻度尺都应在_________方向(填“水平”或“竖直”)． (2)弹簧自然悬挂，待弹簧__________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6，数据如下表：;表中有一个数值记录不规范，代表符号为__________．由表可知所用刻度尺的最小分度为__________． (3)如图是该同学根据表中数据作的图,纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与__________的差值(填“L0”或“Lx”)． (4)由图可知弹簧的劲度系数为__________N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为__________g(结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8 m/s2)．;【答案】　(1)竖直　(2)静止　L3　1 mm (3)Lx　(4)4.9　10;;【答案】　70　2.10 【名师点评】　本实验的创新之处在于改弹簧竖直悬挂为水平放置，从而避免了弹簧自身重力对实验结果的影响，但细绳与滑轮处的摩擦会造成实验误差增大．;;本部分内容讲解结束;实验三　验证力的平行四边形定则;;;实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉、铅笔． 实验步骤 1．用图钉把白纸钉在水平桌面的方木板上． 2．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套．;3.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套， 互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长 到某一位置O.用铅笔描下O点的位置 和两条