走进牛河梁-探寻红山文化.doc

《走进牛河梁，探寻红山文化》教案 一、活动目标: 1、知识目标: 学生能了解“牛河梁遗址”的文化底蕴。 2、能力目标: (1)学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料， 形成自主收集信息和处理信息的能力。 (2)培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (3)小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作 交流，获得积极的学习情感。具有自我认识的能力，确立自信，积极 进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。 3、情感目标: (1)通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、 动脑之后，自我价值能得到体验。发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 (2)感受丰富多彩的牛河梁风光，秀美的图片感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。培养学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。 二、活动方式: 采取以小组合作、交流、讨论、调查采访等方式开展活动，也可以借助网络收集、整理信息。小组分工建议由小组长协调，组员自荐的方式进行。采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。对信息进行分散采集和集中处理。 教具：课件 学具：图片、资料 三、教学过程： 导入： 师： 同学们，（请大家来看大屏幕）牛河梁遗址坐落在富山学校西南方向6公里处。近年来随着旅游业的发展，人们逐渐的走向这里，而作为富山学子，我们更应该对她进行深入的了解。为此，我们进行了此次综合实践活动。经过一段时间的采访、调查、搜集和整理，我们今天进行成果汇报展示。 有请今天的主持人！ （主持人上台） 主持人（A）：各位领导、老师、同学们: 主持人（合）：大家好! 主持人（A）：我是主持人（ ）， 主持人（B）：我是主持人（ ）。 主持人（B）：很高兴担任本节课的主持人。 主持人（A）：牛河梁被列为“国家考古遗址公园”同时，被国家文物局列为《中国世界文化遗产预备名单》现在，就让我们一起走进牛河梁。成果汇报课现在开始： 主持人（B）：此次活动得到了领导和老师的大力支持,在领导和老师的带领下，我们全班对牛河梁遗址进行了实地的参观和访问。这是我们参观的花絮。（播放参观花絮） 第一环节：走进牛河梁 主持人（A）：有请第一组进行汇报： 小组长主持：大家好，我是第一小组的组长，我们组的任务是研究牛河梁遗址的场馆。在这次活动中我们跟随全班同学进行了实地参观，并利用课余时间在微机室进行资料查阅和整理。这是我们小组的活动花絮。（播放活动花絮） 生1：我们现在所看到的是牛河梁遗址博物馆，这栋建筑主要集中展示牛河梁遗址考古发掘的成果。 生2：这座建筑是女神庙，是牛河梁遗址的第一地点，从外观上看它像一个悬浮的玉匣。 生3：我们在参观的过程中只看到了一些凸起的土堆，并没有看到其他建筑。 生4：大家看，这座建筑你们是不是好像有所熟悉，它的外形让人可能会联想到北京的“鸟巢”。大家不要误会，这是祭坛、积石冢保护场馆。 生5：这只是我们牛河梁遗址现有的场馆，但是牛河梁遗址远不止这些，还将会陆续建造其他场馆。 主持人（B）：听了第一小组的介绍，我们了解了牛河梁遗址的建筑规模宏大，设计巧妙，除了这些我们听说在牛河梁遗址中我们还发现了许多珍贵的文物。 主持人（B）：请跟随我们的第二小组进行了解： 第二小组组长：大家好我是第二小组的组长，我们研究的是牛河梁遗址的出土文物。我们通过咨询老师、查阅资料了解到：牛河梁文化遗址属于原始社会新石器时代晚期。我们搜集了一些出土文物的图片并进行了分类、整理。下面请我的组员为大家作详细的介绍。 生1：牛河梁遗址目前共出土玉器183件，这些墓葬中出土的玉器，造型、纹饰设计质朴精美，有代表性的如 ：玉猪龙、玉凤、玉人、玉龟、玉佩等。 生2补充：当时社会由于玉的数量不多而且加工困难，只有少数有头面人物如族长、祭师才有资格佩戴，所以玉器在当时社会中成为权力、地位、财富、神权的象征。 生3：陶器，生活中常用的器皿。在这里出土的陶器说明，在当时社会，人们已经掌握了初步的陶器制法。图中我们所看到的就是在牛河梁遗址中发现的彩陶筒形瓮。 生4：牛河梁遗址出土的石器，其中，石铲、石锄、石耜、石磨盘、石磨棒等石器，都与当时的农业耕作有关。虽然不能与我们现在所使用的农耕工具相比，但是，在当时社会已经是相当先进了。 生5：骨针、骨锥的发现证明当时的制衣已经十分发达。 补充说明： 生6：女神头像的发现，把中华古史研究从黄河流域扩大到了燕山以北的西辽河流域。 生7：玉猪龙，是中国新石器时代红山文化表性器物之一，距今约6500-5000年，为目前已知红山文化