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人教版第三册教案.doc
识字1
教学目标: 1会认12个生字,会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。教学重点: 识字写字。教学准备: 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程: 一、导入新课: 孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语,再开火车读词语。 3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读,学生边听边想画面。 2 分组试读,互相帮助,力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。 4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 (1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。 2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形,记住字形。 如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写,学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
1 秋天的图画
教学目标: 1、会认8个生字,会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点:识字写字教学难点:朗读感悟教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间:两课时 第一课时 一、导入: 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 2、翻书,自读课文。 3、思考:课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读,读后评议。 (注意轻声音节:灯笼高粱) 5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字,自读。 2、出示生字卡片,认读。 重点字音:梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读,说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。 5、比赛读,看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 (一)认记生字字音 出示要求写的生字,认读。 重点字音:浪灯作字苹丽劳 (二)识记字形 采用自己最喜欢的识字方法: 提示:编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 (三)组
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