新北师大版三年级数学下册学案设计第3单元电影院.docxVIP

电影院 。(教材第36~37页)1.结合“电影院”的具体情境，帮助学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法，使学生能正确地计算。2.使学生能够结合具体情境进行估算，经历估算的过程，会解释估算的过程，进而提高学生的估算能力。3.培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。重点：使学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。难点：培养学生解决实际问题的能力。多媒体课件。师：同学们，你们去过电影院吗?电影院里也有许多数学问题，今天这节课，我们就借助“电影院”来继续研究两位数乘两位数的计算。(板书课题：电影院)投影出示教材第36页的“电影院”情境图。师：这幅情境图的主要内容是什么?从图中你得到了哪些信息? 同桌互相说一说。1.估算的方法。师：通过观察，我们能知道哪些信息?电影院的座位够用吗?你是怎么想的?学生独立思考后，指名回答，集体交流。生1：我们知道看电影的共有500人，这个电影院的座位共有21排，每排可坐26人。生2：电影院的座位够用，如果电影院的座位仅有20排，那么电影院里就共有20×26=520(个)座位，520500，所以够用。生2：我是这样想的，把电影院里的座位想成20排，每排想成25个，共有20×25=500(个)座位，500=500，所以座位够用。师小结：解决这个问题时，可以先估算出电影院的座位总数，然后把它与学生的总数进行比较。若学生总数等于或小于估算的座位总数，则坐得下