《14卖火柴的小女孩课件》小学语文人教2001课标版六年级下册课件_5.pptVIP

阅读要求： 1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式画出文中的生字新词，并尝试理解意思。 2、读完后，想一想，本文的主要讲了一个什么故事？并用自己的语言简单明了地表述出 来。 圣诞树：基督教徒12月25日纪念耶稣诞生，把这一天叫“圣诞节”。过圣诞节的时候，把砍下来的枞树或松树陈设在屋内，用蜡烛、糖果、纸花、玩具、画片等装饰起来，叫作圣诞树。 闪烁：发出光亮。 灵魂：迷信的人认为附在人体上的东西，认为死亡就是灵魂离开躯体。 本文主要讲了一个什么故事？ 本文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。 默读课文的1-4自然段，并思考问题： 1、故事发生的时间是什么时候？ 2、文中的小女孩给你留下了哪些印象？ 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。 这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间——大年夜。 同学们，我们要过春节，也有大年夜，提到大年夜你会想到什么？ 可是本文却在这样一个特殊的日子里给我们介绍了怎样一个小女孩？ 一个有家不能归、冬天赤脚在大街上叫卖火柴的可怜女孩，她家很穷，靠她卖火柴为生，她的父亲不疼她。她虽然长得很美丽，但却无心顾及自己的外貌，对她来说，当时最大的吸引就是每家每户窗子里透出来的明亮灯光，街上飘着的烤鹅的香味。 文章对主人公的详细描写，和文章开头点明的时间“大年夜”形成了强烈的反差，一般来说，“大年夜”就意味着团圆美满、快乐幸福，但在这样一个特殊的时间点，作者却给我们介绍了这样一个可怜的小女孩，暗示着本篇童话故事是一个悲惨凄凉的故事，作者用快乐的节日气氛突显了小女孩命运的悲惨，这是一种独特的写作手法。 请大家细读课文的4-10自然段，思考问题： 1、文章几次描写了小女孩擦燃火柴？ 2、每一次擦燃火柴的原因是什么？这些原因都是一样的吗？ 3、想象一下，小女孩擦燃火柴之前心里都在想什么？ 4、小女孩擦燃火柴之后都看到了哪些事物？她为什么会看到这些事物呢？ 第一次擦燃火柴...... 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！ 这是小女孩第一次擦燃火柴的描写。 “几乎冻僵”说明小女孩当时冻得实在是受不了了。 “她敢从......小手吗？”这个问句和“终于”一词，说明小女孩在擦燃火柴之前，一定进行了强烈的思想斗争，虽然是一根小火柴，但全家的生活都是靠卖小火柴来维持的，小女孩的父亲不疼她，她虽然明白浪费火柴的后果非常严重，但她没有卖出火柴没有赚到钱不敢回家，光脚在外冻得实在无法忍受了，所以她不得不擦燃火柴来取暖。这也是小女孩第一次擦燃火柴的原因。 “奇异”的意思是奇特、异常。作者用来形容一根普通火柴发出的小火光，让小火柴发出的火光具备了独特的魔力，这是为下文展开想象描写埋伏笔、作铺垫。 第二次擦燃火柴...... 第三次擦燃火柴...... 有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。 “有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 “星星落下”是小女孩的第三根火柴熄灭之后看到的真实情景。这一真实的情景让小女孩想到了过世的奶奶，想到奶奶曾经给她说的话“一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了”。 第8自然段的描写，在暗示故事的结局——即小女孩会死去，也预示着小女孩在下一次擦燃火柴时，看到的将是唯一疼她的但已经去世的奶奶。作者在文中插入这样的描写，是颇有用心的，为故事的发展和结局埋伏笔、做铺垫。第8自然段还是一个过渡段，巧妙地引出了下文“幻境里看到奶奶”的描写。 第四次擦燃火柴...... “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 这段文字的描写，是小女孩第四次擦燃火柴看到自己最想念的奶奶之后，嘴里说出来的话，是对小女孩的语言描写，这不仅是简单的人物语言描写，更是小女孩的内心独白，火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶都是小女孩在大年夜里最渴望得到的东西，一连四个感叹句表达了小女孩强烈的内心企盼。作者这时突出表现小女孩的内心，也是为下文第五次擦