今天,我们怎样做班主任__优秀班主任成长之路1.pptVIP

2、影响学生成长的重要他人—— “重要他人”是社会学的基本概念。顾明远主编的《教育大词典（第6卷）》中的解释是：“对个体的自我发展（尤其是在儿童时期）有重要影响的个人和群体，即对个人的品质、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈群体。”非重要他人对学生的社会化来说是一般性的影响因素。 * uhiuku 美国的心理学家埃里克森把人生发展分为八个阶段，每个阶段都有影响其发展的“关键影响人”（即“重要他人”）。 在学生成长过程中，班主任是影响其成长发展的重要他人。这是由青少年所处的生活学习环境和其年龄特点来决定的。 * uhiuku “谁是我生命中的重要他人” 作家毕淑敏的童年记忆 * uhiuku 3、 班主任是班级教育教学活动的组织者、协调者 班主任是班级的管理者和组织者，对班级负有全面责任，但是要管理好一个班级，光靠班主任的孤军奋战是远远不够的，班主任要协调好各种关系，包括班主任与任课教师的关系、任课教师与学生的关系、学生与家长之间的关系等。 * uhiuku 班级特殊教育系统 见班华教授的《发展性班级教育系统》一书 ——所谓“班级教育系统”是为促进学生发展的班级教育体系，是以班主任为主导的，有包括相互联系着的班级教学、班级目标、班级集体、班级文化、班级管理、班级教育合力、学生发展评价等各子系统有机构成的班级教育整体。 * uhiuku jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli jlijl jljkli 今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路 南京师范大学教育科学学院 班主任研究中心 齐学红 * uhiuku 一、丛书编写背后的故事 （一）书名的来历—— 如何理解今天的学生？ 今天的班主任工作有哪些新的特点？ * uhiuku 1.调查：今天的学生喜欢什么样的班主任？ （1）有真爱心 （2）有亲和力 （3）时尚型 * uhiuku 2.班主任工作的新特点 （1）网络时代——传统的经验型班主任受到挑战 （2）后喻文化时代的挑战—— 知识观 价值观 师生关系 * uhiuku （二）一所普通中学的追梦人 1.教师的生命因理想而精彩 距闹市很近，离繁华很远 ? 今晚在校园巡视，清场后看见三（6）班的灯光依然明亮，此时已经7：30了，不禁上楼看个究竟。7、8个孩子在写作业，3个男生正狼吞虎咽的吃着餐盒中的晚饭，这是班主任史老师特地从家为他们带来的，目的就是让这几个学习有困难的孩子能在学校安心的完成好当天的作业再回家（当然家长是求之不得）…… ?????校园的夜晚很安静，灯光下，几个孩子显得很专心，似乎没有了白天上课时的那种随意，这时觉得他们也很可爱，他们似乎在这时找到了一种学习的感觉，而这种感觉需要一定的氛围，在这个环境中，没有家长的训斥、没有老师的强求、没有他人的干扰，只有一个比他们大不了多少的老师在静静的陪着他们…… * uhiuku 2.教师的生命因学生而精彩—— 案例（一）有一种美叫气质 案例（二）教师因学生而改变 * uhiuku （三）一位年轻班主任的成长故事 案例1：送学生一件终生难忘的礼物 * uhiuku * uhiuku * uhiuku 中考前的放松 * uhiuku 小班班主任的精彩人生 “流金岁月——我们班的史记” 记录学生、记录自己的成长故事 * uhiuku 案例2：新年寄语 2005年就这么过去了，因为学校的迎新活动，使我觉得2006年的到来格外隆重。回顾05，最大感触就是送走了第一批带了两年的学生，至今仍会不时的翻起照片追寻回忆。也许很多老教师会笑话，也许自己若干年以后也会觉得太多愁善感。但这是我参加工作以来带的时间最长的学生，从他们的身上也许我想找到自己刚成为老师的那种稚嫩、探索、奋进的感觉吧。不知道这140位学生现在怎样，在这里希望他们走好自己的人生路。 ? 05年有太多的人生第一次，第一次当班主任，第一次带实验班迎接中考。有人说，带好的学生是一种享受。我更觉得，带好的学生是对自己能力的一种提升，因为要不断的去提升自己能力才敢于去面对他们。私下说一句，我一直都底气不足，因为带过的两届毕业班都是平行班，在实验班教学上毫无经验可言。 * uhiuku 男生篇： 王金宝：一直觉得你就是个小男子汉了，男人的坚毅、自强在你身上已有所体现，你比老师初三那时强多了，希望你以更高的标准要求自己，让自己的人生更加