《2大卫课件》小学语文语文S版版六年级下册_3.pptVIP

* 2、大 卫 第一课时 教学目标 　　1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 　　2、合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 　　3、初步感悟故事中的人物形象，引导学生自读了解。 　　4、正确、流利地朗读课文。 交流资料，导入新课 远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。今天，我们要来阅读的是一个民间传说，从中去认识一位名叫大卫的人物。 认识著作 大家知道《大卫》这个民间传说的作者及出处吗？ 作者是美国的亨德里克·房龙。 出自《圣经的故事》，并加以改写。 《圣经》是人类历史上一部独一无二的书，它由不同时代的人用不同的语言写成，却极其贯通；它遭到无数人的怀疑，甚至诋毁，但最终它作为文学作品的源泉，哲学家不断地引用和讨论，它对犹太古史的详尽记载也远远超过其他民族的古史书。《圣经》是人类的伟大遗产。 而《圣经》原典的庄严肃穆常使人望而生畏。经由房龙通俗有趣的写作手法，将其转换为概略简要的“圣经故事”，不仅保留了《圣经》原典的精神，也使读者轻松进入《圣经》世界。房龙用朴素睿智的宽容的语言讲述古老故事的同时，也演绎出了《圣经》背后的浩大人类历史进程。如此博大而神秘的《圣经》，经房龙改编为《圣经的故事》使普通人也能将之读懂。 提纲导路，自读课文 1、认真读课文，读准字音，读通句子。 　　2、学习并掌握本课的生字新词，和同桌交流在读和写生字上的注意要点。 　　3、从文中找出下列词语，联系上下文或查阅工具书加以理解。 　　跋涉 机轴 铠甲 赋税 吓唬 仓皇 气势汹汹 万夫不当 　　4、说一说：课文讲述了一件什么事情？ 　　5、圈出课文中出现的主要人物，读读有关描写他们的语句，说说这些人物给自己的印象。 检查反馈，理清条理 检查生字新词 tóng zhóu fù shuì lu?n hǔ 铜 轴 赋 税 卵 唬 铜盔 机轴 赋税 交税 鹅卵石 吓唬 理解、交流词语的意思。 跋涉：爬山膛水，形容旅途艰苦。 　　机轴：指织布机上的网柱形零件，织布时转动的机件绕着它转动。 　　铠甲：古代军人打战时穿的护身服装，多用金属片缀成。 　　赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。 　　吓唬：使害怕；恐吓。 　　仓皇：形容匆忙而慌张。 　　气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。 　　万夫不当：指一万个人也抵挡不了，形容势力强大或能力非凡。 课文讲了一件什么事？ 在三千年前，非利士人的军队前来攻打以色列，非利士人中有一个叫歌利亚的巨人在以色列的军营外叫阵，说要是有一个以色列人能打败他，他们的军队就投降，否则就是以色列军队向他们投降。以色列一位名叫大卫的少年在给参军的哥哥送东西时知道了这个情况，主动向以色列扫罗王请求出去和歌利亚交战。面对强大的对手，大卫在向歌利亚靠近的过程中，抓住时机，用弹弓射出鹅卵石，击中歌利亚的额头，将其射死，最后以色列人乘胜追击非利士人，大获全胜。后来，扫罗王实践了诺言，大卫最终还当上了以色列国王的故事 。 动手为课文分段，并概括段意 第一部分（第1～4自然段）：非利士人的军队攻打以色列，巨人歌利亚在军营外叫阵，但以色列没有人敢去应战。（故事的起因） 　　第二部分（第5～11自然段）：大卫征得扫罗王的同意后，出去和歌利亚交战，并用弹弓射死了歌利亚，帮助以色列军队打败了非利士人。（故事的经过） 　　第三部分（第12自然段）：扫罗王实践了自己的诺言，几年后大卫还当上了以色列国王。（故事的结果） *