护理健康教育的实践与体会.doc

护理健康教育的实践与体会 【摘要】 护理健康教育作为保护和促进患者健康教育的手段，其目的是让患者了解有关自己疾病的病理知识和健康保健知识，沟通护患心理，改善护患关系，提高护理工作质量和效率。实践方法：完善护理教育管理体系；制定健康教育评价标准；树立健康教育服务理念；增加健康教育内容。体会：通过对护理健康教育的重视，树立以人为本、无微不至、无所不在的健康护理理念，提高了护士的自身价值，激发和调动了护士的学习热情和对护理健康教育工作的积极性、创造性，明确了护士在健康教育中的中心地位和作用，增强了护士的责任感，提高了护理质量，优化了护患关系，减少了护理纠纷，促进了患者的尽快康复，降低了疾病复发的概率。 【关键词】 护理健康教育 实践 体会 护理健康教育作为保护和促进患者健康教育的手段已受到普遍重视，同时也成为实践护理健康教育一种形式和整体护理的重要组成部分，其目的是让患者了解有关自己疾病的病理知识和健康保健知识，沟通护患心理，改善护患关系，提高护理工作质量和效率，提高患者对护士的满意度，避免护理纠纷和提高医院的整体形象，增加社会效益和经济效益并使之长期立于不败之势。黑龙江省医院通过开展护理健康教育，收到了满意的效果，现将具体做法和体会总结如下。 1 实践方法 1.1 完善护理教育管理体系 一个科学化、规范化的护理健康教育管理体系可以保证工作有效、健康持续地发展，我院设有分管护理副院长、护理部、质检组及各科护士长组成的护理健康教育质控小组，各科有专职护理健康教育护士，形成了完善的健康教育管理体系，为护理健康教育工作有效开展提供了基本保证。 1.2 制定健康教育评价标准 如护理健康教育从患者的行为改变、生活健康状态、自我照顾技能、生理健康状态、精神健康及使用专业知识资源等不同层面设定评价标准，保证为患者提供高效率、高质量的护理健康教育工作。 1.3 树立健康教育服务理念 普及对各层护士现代护理理论的教育，使护士真正树立现代护理观，将现代护理理论纳入护理健康教育项目，有系统、分层次地进行教育。采取短期培训、业务自学、定期考试等多种形式和方法，使护士真正树立现代护理观念。 1.4 健康教育内容 1.4.1 入院阶段 包括介绍环境、入院须知、卫生制度及探视陪客制度，负责医师、护士介绍，饮食、休息、活动指导，心理指导，用药指导，贵重物品管理等，使患者熟悉医院环境，适应住院生活，以最佳心态接受治疗。 1.4.2 住院阶段 有关疾病或病理知识的教育。向患者深入浅出地解释有关疾病的病因、临床症状和体征等，使患者对自己的疾病有一个大概的了解，使之既正确描述自己的症状，又能消除其顾虑、恐惧等心理。在药物方面要向患者解释药物的治疗作用、用药时间、特殊药物使用的注意事项、有可能出现和常见的不良反应，使患者增进对药物的认识，密切配合药物的正确使用。在饮食方面，应向患者建议选用利于疾病康复而避免可能成为诱发因素的食物。护士除了需要严密观察病情外，还需向患者及家属指导出现危险情况时的应急措施和处理方法，以排除这些因素挽救生命。 1.4.3 出院阶段 包括饮食、休息活动指导、用药指导、随诊等知识的出院教育。 2 体会 通过对患者实施护理健康教育，护士的自身价值得以体现，激发了护士的学习热情，真正树立起以病人为中心，以人的健康为中心的护理理念，调动和激发护士的积极性和创造性，同时也强化了护士角色的认识，明确了护士在健康教育中的地位和作用，增强了护士的责任感，提高了护理质量。 实施患者护理健康教育优化了护患关系，避免了护理纠纷，提高了护理工作质量和效率。 患者的医学知识得以充实，预防保健知识得以增强，患者对护士满意度得到提高，提高了医院的社会效益、经济效益和医院整体形象。 作者：袁淑兰 马英梅作者单位：150036 黑龙江哈尔滨，黑龙江省医院