2017-2018学年下半学期体育工作总结与2017-2018学年下学期一年级学期末总结合集.docVIP

2017-2018学年下半学期体育工作总结与2017-2018学年下学期一年级学期末总结合集 2017-2018学年下半学期体育工作总结 20**～20**学年下半学期体育工作总结 一、完成基本情况 三、四年级学生处于小学阶段的中高年级，身体协调能力有所提高，并且性格活泼好动，这就对体育学科产生了浓厚的兴趣。因此，平时的体育活动很容易组织，各项活动开展的也很成功，尤其是游戏课和竞赛项目，开展的比较有声有色。 二、取得的主要成绩与经验 1、备好了每一节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法； 2、首抓安全工作，总结以往经验教训，课前讲解安全工作，课中监督，课后回顾总结，把安全教育切实的融入课堂； 3、认真指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路； 4、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高学生的体育运动水平。比如六一节目篮球人才的选拔和假期篮球班人才的选拔； 5、注重课本与实际行为的连接，如健康教育课中，我会选一些与实际生活紧密相连的课程。这样不但提高学生的兴趣，又会学以致用，真正让学生做到不但学会知识，而且会用知识。 三、取得主要成绩的方法措施 1、吸取以往的经验，课堂上注重了对学生的管理，所以本学期在安全问题上，我比较满意； 2、高标准，高质量的备课选课，这样才能使我的教学常规工作得以顺利完成； 3、切实改进了教学方法，采用灵活多样，松紧适度，并且合适学生的方法来教学，这才使学生有了浓厚的学习兴趣，从而提高了教学效果； 4、加强了课外实践活动的开展，加强运动能力的培养，创造出运动的一切有利条件； 5、开展了一些丰富多彩的比赛活动，培养学生的顽强拼搏精神。如，阳光体育、足球进校园、家长会、六一演出等，不但锻炼了学生，而且使他们在活动中收获了快乐。 四、存在的问题及今后努力方向 1、进一步加强自身的能力，提高综合能力的全面发展。只有你杯子中的水有高质量，高品质，你的学生才能获得更多，更好能的水。 2、学生人数至多，部分学生运动习惯太差，在运动时不遵守纪律，我以后更进一步加强课堂管理； 3、进一步丰富校园的体育文化，把更多有意义，有趣的，有用的体育活动带给学生，使学生更加全面，更加健康的成长。 2017-2018学年下学期一年级学期末总结 20**学年下学期一年级学期末总结 一学期过得挺快，转眼我也担任一年级班主任也一年了，上班是觉得时间过得慢，要放假了却对孩子们很不舍。写此总结心情是沉重的，觉得有千言万语却无法用言语尽兴的表达。人总是会变，成绩也一样，结果只有两种，好与坏。难的事一直保持不变的。我很感激那些让我寄予厚望的学生们，让我觉得我的努力没白费。 本班35人，男女分布均匀， 本班也有“严重”的学困生。我也一直不断在努力，但也未见好转，我不想推脱责任，可关键还在学生本身，像我班张闫博、孙勇根、辛华纯属于不学的孩子，每天我监督写完课堂作业并改正，上课根本不听，教读课文时嘴巴张着也不读，我也想了各种办法了，也未能改变。觉得我这老师当得挺失败的。每天的家庭作业都不完成，现在规定教师不能打、不能骂孩子。我也无计可施，他们的家长是从来不管学习的，最多只是问问而已。作为老师我要是能让他们学好我也很乐意帮他们。可我现在一点办法都没有了。和他们相处了一年，除了这三个都挺好的。 本次考试情况： 在数学方面 1、忘性很大丢分严重 很多学生在课堂上对我所讲的知识都能听懂也能做练习，如果课后不练习，学了新知就把旧知识忘了。 如：基础知识里的找规律：42 、46 、（*） 、（*）、 58、()、 类似的题在考试前我专门讲了一节课，因为我知道他们在这老出错。我就叫他们用笨办法，想想42——是怎样变成——46的，当然是每次加了多少：42+（4）=46 +（4）=48．．．．．． 还特别强调后面的数比前面的数大就是加多少，反之则减。 写到这我心里很难受，我越是情调多次的问什么还要出错。除了遗忘再或者就是根本不理解了 ，可我想后者是绝不可能。 2、粗细大意 做题马虎 做题时粗心马虎是学生的通病，学生们的计算能力都不错，主要就是不细心，总把加减号看错，列竖式计算时把数字抄错。 如：75 + 15 =把 “+ ”当 “—”结果就算成60了； 再如：把25 + 48 =列竖式时把48写成28，结果就算错了； 我总是强调他们列竖式时，一定不要着急计算，先看加减号又没写错，再看数字有没抄错，然后再计算，进位、借位的一定要写，不能太大不能太小，一定要给十位或百位要加进的位或者给被减数的十位或百位一定把借走的数的减掉，这样才不会出错。 3、理解能力很弱 我一直认为语文学的差必然会影响数学所以这次应用题错误也很多，考试前也练了不少。 如；有100米的绳子，先用去35米，后又用去48米， 问： （1）、共用去多