2017-2018学年度下学期信息技术工作总结与2017-2018学年度下学期八年级语文教学工作总结合集.docVIP

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2017-2018学年度下学期信息技术工作总结与2017-2018学年度下学期八年级语文教学工作总结合集

2017-2018学年度下学期信息技术工作总结与2017-2018学年度下学期八年级语文教学工作总结合集 2017-2018学年度下学期信息技术工作总结 20**学年度下学期工作总结时间飞逝,转眼几个月一个学期又很快过去了。回顾这一个学期的工作,紧张忙碌,有苦有甜。本学期带八年级13个班的信息技术课。日常工作中团结同事,与学生关系融洽。在信息技术的课堂上寓教于乐,圆满完成了教学任务。期中期末分别组织了学生的信息技术考试,利用上课时间,全员参加。题目题量完全按照信息技术中考的标准组织的。让学生在巩固知识的同时,提前感受来自信息中考的气息。上课时,可以说是与学生们“斗智斗勇”,传授信息知识的同时,还不忘对学生行为习惯的培养。本学期,一开始是在二楼西机房。除了上课外,机房的卫生得打扫,机器出故障得处理,有时候一上午的功夫,处理几台都很困难,开机不通电,反复检查都没毛病,就是不行,说不定哪节学生一来,开机,又正常了。真是郁闷至极!老机房必定问题多,一节课下来,“老师,我的显示器不亮了!”“老师,我的键盘打不上字!”“老师,我的鼠标不好使!”“老师,我的电脑蓝屏了!”“老师,我的系统锁屏了!”……像这样的声音45分钟里此起彼伏。看到他们急切的目光,出了问题我都得第一时间给解决掉。后来,初三信息中考结束后,换到二楼的东边的新机房,崭新的机器,每一台都不会出问题,这感觉真好!上起课来轻松不少。问题还是有一点。崭新的机房80台机器,有几个班的人数是超过80多,有的达到88,分配起来还得费一番心思!期盼六中的班额降到60左右,这可能得说是梦,那就80吧,这还比较现实。起码得让每人都有机器可用啊!考虑考虑我们信息老师吧,可别再多了!希望能接“均衡化”的东风,满足我们这么一个小小的愿望吧!说起“均衡化”,这个学期可是为它付出了不少的心血!平时的不说,单就说要来的前一天晚上,一直不停的忙乎到半夜12点。整机器,换键盘鼠标,也奇了怪了,上课的时候,还好好的,VB都是在那学的,这怎么一放,没开一会就多坏几台,真是邪门了!说说跟上课无关的其它工作吧: 一、兴趣小组:本学期带了八年级的一个信息技术兴趣小组,组内有八九个成员,主要学习了机房的网络维护、计算机的硬件构成、设计网站、动画制作这几大块内容。学生在收获知识的同时,也帮了我不少的忙。 二、报刊征订与发放: 1、学生报刊征订,50多种报刊书目,每个班每个学生订的都不一样,算好钱,统计好数量,做好记录,29个班,班班如此。可笑的是有一次,去银行存钱,拿了得有两斤。数了半天,才数淸。 2、每月一次的学生报刊分发。 3、每天的报刊签收后送到教师阅览室信件,六中本校的分发到本人,北校区的攒着让杜校长给捎过去了。 5、这都放暑假了,还得考虑报刊安全的事。确实不易!三、教职工代表大会的数据汇总期末考试虽然没监考,但是这输入“分”的劳动强度似乎更大,时间也更长,不让选呀,唉!四、其它临时性工作比如每次月考、期中考试、期末考试的监考、改卷,这似乎也是份内的事啊!别的也不少,就是一时想不起来了。 2017-2018学年度下学期八年级语文教学工作总结 一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。现将工作总结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 基础教学工作进行了以新闻通讯,散文,说明文为主要内容的现代文阅读教学20篇;古代散文,诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次。应试教学课堂围绕知识目标而展开,

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