教育部参赛_牛顿第二定律_刘大刚.ppt

* 4.3 牛顿第二定律 武城县第二中学 刘大刚 神舟系列飞船成功发射标志着我国的航天事业进入新的历史阶段 回顾实验 加速度 力 质量 探究实验的方法和结论 控制变量法 大量实验和观察都能得到相同的结论，由此总结出具有普遍性的规律： 物体的加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比， 加速度的方向 根据牛顿第一定律：力是改变物体运动状态的原因即力是产生加速度的原因。 牛顿第二定律用比例式来表示： a∝ 或者 F∝ma 牛顿第二定律也可写成等式： 牛顿第二定律 跟作用力的方向相同。 怎样才能使牛顿第二定律的公式更简洁一些呢？ 力的单位 怎样才能让牛顿第二定律公式更简洁一些呢？ 单位？ 单位？ 单位？ k=1也即：1N=1 也就是说如果规定1kg的物体产生1 的加速度时所需的力为1N，则上式中K=1 一个单位的力 力的单位 力的单位 （2）如果我们不“照章做事”的话，会出现什么“恶果”呢？ 例如：如果质量我们用克作单位，k将为何值？ （1）使用牛顿第二定律的简洁形式条件？ （单位统一，国际单位） 物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比；加速度的方向跟合力的方向相同。 牛顿第二定律的现实版本： 4N 实例分析 2N 0 2N 等效的思想 0 对牛顿第二定律的理解 4.因果关系： 2.同体性： 1.矢量性： 3.同时性： 直接地定量给出了物体所受的力和运动之间所存在的因果关系。 精确制导 精确动控 反“侦察” 效果看“力” 牛顿第二定律的深远意义 毛主席赞美武汉长江大桥 一桥飞架，定量联系力和运动，奠定动力学之基础，也奠定了近代动力工程还的基础。 巩固与提高 1、蚂蚁的困惑：从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是蚂蚁无论怎样用力都推不动一块放在水平地面上的砖头，牛顿第二定律是否错了？请你解释一下？ 平衡状态 例2、一辆小汽车的质量 m1=8.0×102kg ，所载乘客的质量是 m2=2.0×102kg ，在平直公路上以20m/s的速度匀速行驶，途中遇到紧急情况而刹车，经4s速度减为零，问①小汽车刹车时的加速度多大？②求运动过程中小汽车受到的阻力？ 巩固与提高 解： 对载客的小汽车刹车过程，由运动学公式得： 由牛顿第二定律，得汽车所受阻力： 已知运动确定受力 例3、一个物体质量是2kg，受到互成1200角的两个力 F1 = 10 N 和 F2 = 10 N 的共同作用，这个物体产生的加速度是多大？ 巩固与提高 解： 对物体，由平行四边形定则，可知，F1、F2、F合构成了一个等边三角形，故 由牛顿第二定律，得物体的加速度： 已知受力确定运动 重判“轻重物体下落快慢案” 例4、质量不同的物体，所受的重力不同，它们自由下落时加速度却是一样的。虽然“伽利略”大法官已经作出了判决：轻重物体下落的同样快。但是“重物体”不服判决，提出上诉，你作为“二审法官”，将如何判决？ 驳回上诉 维持原判 《牛顿第二定律》课堂小节 第三节、牛顿第二定律 一、内容: 物体加速度的大小与合外力F合成正比，与质量m成反比，加速度方向与合外力方向相同。 二、公式: F合=ma（国际单位） 三、理解：同体性、矢量性 同时性、 因果关系 学习了什么？ 学习了它的哪几方面？ 重点是什么？ 四、意义：桥梁和纽带 课后作业 阅读科学漫步《用动力学测质量》 问题与练习1、3、5题 思维拓展和课后练习 感谢各位评委、谢谢同学们！