普陀区教育学院高中英语学科教研工作报告.doc

普陀区教育学院高中英语学科教研工作报告 胡越2007-12-8 工作中心 推进二期课改，立足创新发展，以着力提升全区高中英语教师的整体素质和学生英语素养及学业水平为基本理念，紧紧围绕二期课改这一中心任务，不断提高教师专业化水平和学校教学的质量、效益目标，为实现区英语教学、教研整体提升而努力。 基本情况分析 03年开始我区在高中全面使用牛津新教材。在此过程中，我们面临较大的难度。 全面提高教学质量，教师素质是关键。建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，已刻不容缓。 教研室开展多形式、多渠道的教研活动。学习、掌握新教材所体现的语言教学理论和教学方法；探讨、解决教学中出现的各种问题。 这些为高中英语教学带来明显成效。教师付出了艰苦努力。比较顺利地从统编教材过渡到牛津教材。 符合外语教学发展趋势,值得充分肯定。高考英语成绩稳中有升。 一、勇于创新出成绩。 走在市课改最前沿，是最早使用牛津教材的区县之一。02以来，从教学模式到评价一直做着开创性工作。对区英语课改、发展产生影响。 1）确保培训高质量 请了多位专家和教授，举行教学理念、教学方法的专题报告及培训。 2）认真贯彻新课标 制定实施《普陀区中学英语教学常规实施要求》《关于高中牛津英语调整意见》《研读课程标准调整英语教学策略牛津英语具体要求解读》等。组织二中、晋元等学校进行了教学观摩交流活动并收集许多课例、反思案例。 3）服务基层，提供有效教学资源 走出区域，面向全市，为教学提供资源。 积极进行教学的探索，带领区中心组教师进行区域校本教材编写。编写了1-6册“高中牛津英语导航”一书。由市外文出版社出版。解决了资源不足的问题。制作了 “高中牛津软件包”“高一、高二听力软件”。 英语听力练习、教学课件等。06年编写了《高中英语手册一本通》《优化学习高考复习精要》等书籍，由东方出版中心出版。 4）想师生所想 ，搭建师生施展才华平台 勇于实践、组织创新、策划完成自“2002年首届沪港高中生英语辩论赛”以来至今年“2007年第五届沪港高中生英语辩论赛”的筹备与组建工作。 本赛事属全市首创。受到中国驻香港联络处的领导、区教育局、院领导的高度重视和赞扬。评价颇高。获区教育局颁发的沪港高中生英语辩论赛特殊贡献奖。 5）以校本研究为契机、加强伙伴合作和服务 6）开展同伴互助合作，提高集体备课质量 二、有较强研究能力，专业威信高，工作项目在市、区有一定影响力知名度。 １）教研专题研讨活动在上海市有一定的影响力和知名度。06年9月13日，和上海市教研室在同济二附中，联合主办“高中英语毕业班课堂教学展示——怎样上好高三第一课”现场教学研讨会。 出席对象：上海市各区县初三、高中英语教研员 高中青年教师联谊会成员 2）参与多个课题研究 06年参与刘达主持的区高中各学科调研考试的测量与评价研究的课题。 参与教研室瞿志军主任主持的区高中各学科的基本要求研究的课题研究工作。 3）上海市教育资源库建设项目子项目的教学点评工作。 三、注重教育实际,为领导决策提供科学依据 提出了“牛津英语与统编教材整合”的教学思路 四、培养优秀青年教师，取得较好的成绩。 今后两年工作重点突破的策略研究 工作思路 今后两年教学研究工作的主要任务是：以课改革为中心，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，与教师共同探讨、寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力。 主要任务 进一步改进和完善教学研究制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，促进教师的专业成长和提升教师的课程建设与实施能力。强化研究、合作、服务和管理的职能，进一步提高我区的英语教学质量。 一、针对高中英语课堂教学的不足 （1）教学意识与教学行为尚存偏差（2）教师教学理论水平尚需提高 （3）语言能力与教学能力尚不对等 主要工作 （一）切实提高研训的质量和水平 1）抓好三支队伍，促进教研重心向课堂效益转移。 （1）骨干队伍建设（学科带头人，中心组成员，区骨干教师）。统筹、协调、管理好学科带头人工作室。充分发挥他们的引领作用。引导和组织骨干教师以问题为课题开展研讨，力求突破课改中的重点和难点。 （2）加强学科基地建设，发挥基地和名师工作室、中心组的作用研究与辐射的作用；积极开展高中新教材的专题研究。提高教研质量。 （3）教研组建设。开展教研组长培训，明确职责，建立和完善校本教研制度。加强对新教师培训、教学交流活动。 （二）提供和