巧用妙招,轻松成就好习惯3.pptVIP

* 内容与要求2：培养幼儿良好 的饮食、睡眠、盥洗、排泄 等生活习惯和生活自理 能力。 目标2：生活、卫生 习惯良好，有基 本的生活自理 能力。 1、能独立而正确地穿上开衫。 2、能双手协调、正确地扣上纽扣。 3、能有意识地整理穿好的开衫（翻好帽子、领子、衣袖、下摆等）。 1、正确区分衣服的正反。 2、学习独立地穿开衫，穿时能有意识地拉住内衣袖口不缩进。 3、会独立套进拉链头，拉上拉链。 4、尝试用由下往上和一一对应的方法有序地扣部分纽扣或较大的纽扣。 1、尝试在商标、图案等帮助下分清衣服的正反。 2、能在老师的提醒下抓住内衣的袖口，并主动伸进袖洞，伸出袖口 3、教师帮助套上拉链头后自己学着将拉链拉好。 穿 大班 中班 小班 ——— ———— （一）让方法看得见 具体形象思维是幼儿期思维发展最 主要的特点。 看的见的方法，借助于鲜明、生动 的形象，引发幼儿注意，帮助幼儿理解 和记忆，从而达成目标。 1、图示法 图示法是指利用几何中的点、线、面 体以及色彩等进行描绘的一种方法。 图示法的特点易于获得明确的概念。 我们的启示：将常规要求用图示的方式 直观形象地加以呈现，让孩子能较好地明白 具体的要求，同时起到提示作用。 “区域规则歌” 2、标记法 孩子的标记应让孩子自己选 3格—美羊羊 6格—喜羊羊 超时—慢羊羊 （二）让结果感受得到 18世纪卢梭提出了自然后果法——当儿 童烦了错误和过失后，不必直接去制止 或处罚他们，而让儿童在同自然的接触 中，体会到自己所犯的错误和过失带来 的自然后果。 案例1：我不要抱着睡 *