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信息时代的学生信息素养与创造性思维培养 　　【摘要】随着信息时代的发展，传统教学模式的弊端日益明显,教育面临有史以来最为深刻的变革，在迎接挑战的各种对策中,最有效又最紧迫的对策是与时共进地转变教育观念，改革传统的教学模式,这就是本文研讨的话题。 　　【关键词】信息时代；学生信息素养；创造性思维 　　Information time student information accomplishment and creative thought raise 　　XUXiao-hui 　　【Abstract】 along with the information time development, the tradition educational model malpractice is day by day obvious, educates faced with throughout history the most profound transformation, in meets the challenge in each countermeasure, the most effective most urgent countermeasure is with when advances together transforms the education idea, the reform tradition educational model, this is a topic which this article deliberated. 　　【key word】 information time; Student information accomplishment; Creative thought 　　【中图分类号】：G632 　　【文献标识码】：A 　　【文章编号】：1673-4041(2007)10-0138-03 　　 　　当今世界，科学技术日新月异，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈，着力促进教育的发展与改革已经成为世界各国迎接挑战的主要对策。新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤教育新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导我国教育改革的探索与实践。教育改革的出路在于教育创新。只有切实更新教育观念，才能使教育的改革与发展取得实质性突破。让２１世纪的中国教育真正焕发出前所未有的生机与活力。为此，转变教育思想、更新教育观念的问题，显然已经成为教育领域中常讲常新的重要话题，是我国各级教育行政部门和学校必须始终抓好的一项任务。 　　 　　1信息素养的目标与内容 　　 　　信息素养已经成为现代人文化素养的一个重要部分，各个国家与地区的教育行政管理部门、教育研究人员都十分关注信息素养的培育问题。 　　信息系统是由硬件、软件和人三个要素组成的一个完整系统，只有在三要素相互协调工作很好时，它才能取得比较好的信息传播与文化传播效果，促进人类社会经济的发展。在信息时代，可以说整个社会本身就是一个不停运作着的巨大的信息交流与传播系统，因此所有人都属于与信息系统有关的人员，信息时代要求所有的公民要具备一定的信息素养，才能融入社会的信息活动之中。 　　在讨论信息素养时，有几个问题需要弄清楚。首先，信息素养作为一种素养，它是社会共同的判断。一个人有没有信息素养，不是他自称的，而是要得到大家的公认。其次，信息素养是以社会实践效果来衡量的，在信息社会这个大系统中，人们培育自己的信息素养是为了通过建立与利用“人机联系”来加强自己的“人际关系”，成为社会中有所作为的一分子，使得信息社会这个系统正常运作，并且得到比较高的经济与社会效益。最后，信息素养不是先天就有的，而是后天培育而成的，正像读写算等文化修养需要通过教育才能获得一样，信息素养必须通过自己的努力才能获得。而且要注意经常地修习涵养。它可能通过学校教育有意、有目标地培育；也可以通过自学与尝试－错误－成功掌握而获得。 　　综上所述，信息素养是一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一个综合性的、社会共同的评价。 　　 　　2培养学生信息素养的途径 　　 　　在确定了信息素养的目标以后，很重要的事情就是确定对于信息素养培育的途径，既有哪些半岛可以培育人们的信息素养。但是人们是计算机等信息技术出现并且广泛应用以后才开始考虑这些问题的，不过只有几十年的简短历史。而现在人们所重视的数学、语文等基本知识与能力素质的培育问题，它们都经过了几百年的发展，已经形成了一系列的目标、内容与活动的体系。 　　2.1学科课程与教学。设置信息技术方面的