第3课时 函数的基本的性质 AB考总复习知识人教A版数学（文）配套课件.pptVIP

第3课时 函数的基本性质;1.函数的单调性 (1)单调函数的定义 设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时， ①若 ，则f(x)在区间D上是增函数． ②若 ，则f(x)在区间D上是减函数．; (2)单调区间的定义 若函数f(x)在区间D上是 或 ，则称函数f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性， 叫做f(x)的单调区间．;基础知识梳理;2．函数的最值 (1)设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M，满足： ①对于任意的x∈I，都有 . ②存在x0∈I，使得 . 则称M是f(x)的最大值．;3．函数的奇偶性;基础知识梳理;4．奇偶函数的性质 (1)奇函数在关于原点对称的区间上的单调性 ，偶函数在关于原点对称的区间上的单调性 (填“相同”、“相反”)．; (2)在公共定义域内， ①两个奇函数的和是 ，两个奇函数的积是 ； ②两个偶函数的和、积是 ； ③一个奇函数，一个偶函数的积是 ．;1．在(－∞，0)上是减函数的是(　　) 答案：D;2．已知f(x)＝ax2＋bx是定义在[a－1,2a]上的偶函数，那么a＋b的值是(　　);三基能力强化;4．(教材习题改编)函数f(x)＝x2－2x，x∈[a2＋1,4]的最大值为________． 答案：8;答案：2x＋3;函数的单调性用以揭示随着自变量的增大，函数值的增大与减小的规律．在定义区间上任取x1、x2，且x1x2的条件下，判断或证明f(x1)f(x2)或f(x1)f(x2)，这一过程就是实施不等式的变换过程．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;因此，当a0时，f(x1)－f(x2)0， 即f(x1)f(x2)，此时函数为减函数． 当a0时，f(x1)－f(x2)0即f(x1)f(x2)，此时函数为增函数．;【规律小结】　用定义证明函数单调性的一般步骤： (1)取值：即设x1，x2是该区间内的任意两个值，且x1＜x2. (2)作差：即f(x2)－f(x1)(或f(x1)－f(x2))，并通过通分、配方、因式分解等方法，向有利于判断差的符号的方向变形．;(3)定号：根据给定的区间和x2－x1的符号，确定差f(x2)－f(x1)(或f(x1)－f(x2))的符号．当符号不确定时，可以进行分类讨论． (4)判断：根据定义得出结论．;若例1中x∈(－1,1)改为x∈R，a≠0改为a＞0，结果如何？;当x1＜x2＜－1时， x12－1＞0，x22－1＞0， x1x2＋1＞0，x2－x1＞0，a＞0，;课堂互动讲练;判断函数的奇偶性，应该首先分析函数的定义域，在分析时，不要把函数化简，而要根据原来的结构去求解定义域，如果定义域不关于原点对称，则一定是非奇非偶函数．;课堂互动讲练;【思路点拨】　可从定义域入手，在定义域关于原点对称情况下，考查f(－x)与f(x)的关系．;故f(x)为非奇非偶函数． (3)当x0时，－x0，则 f(－x)＝－(－x)2－x ＝－(x2＋x)＝－f(x)； 当x0时，－x0，则 f(－x)＝(－x)2－x ＝x2－x＝－f(x)．;综上，对x∈(－∞，0)∪(0，＋∞)， 都有f(－x)＝－f(x)． ∴f(x)为奇函数． (4)易知f(x)的定义域是(－1,0)∪(0,1)， ∴f(x)是奇函数． ;【名师点评】　对于(1)的结论不能只说奇函数或偶函数．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;因为奇函数的图象关于原点对称，所以结合图象可得奇函数在(a，b)与(－b，－a)上的单调性相同．因为偶函数的图象关于y轴对称，所以偶函数在(a，b)与(－b，－a)上的单调性相反．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;∴只需研究(0，＋∞)上f(x)的单调区间即可． 任取x1，x2∈(0，＋∞)，且x1x2，则;∵x12＋10，x22＋10，x2－x10， 而x1，x2∈[0,1]时，x1x2－10， ∴当x1，x2∈[0,1]时， f(x1)－f(x2)0， 函数y＝f(x)是增函数； 当x1，x2∈[1，＋∞)时， f(x1)－f(x2)0， 函数y＝f(x)是减函数． 又f(x)是奇函数， ∴f(x)在[－1,0]上是增函数， 在(－∞，－1]上是减函数．;又x∈[0,1]，u∈[－1,0]时，恒有f(x)