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关于思想政治课对学生素质培养研究 　　作者简介：刘海(1975－)，男，江西新余人，新余七中政治教师，中学一级教师，法学学士，从事思想政治课教育教学研究。 　　 　　近年来，在教育领域谈论最多的莫过于“素质教育”这个话题。尽管种种素质教育或冠以“素质教育”之名的教育模式在理论界和实践中如火如荼地谈论或尝试推行着，但在实际生活中，人民对素质教育的确凿的定义仍然缺乏较为深入的理解。特别是目前高考指挥棒仍作用于考生和学校的条件下，如何在中学阶段贯彻素质教育的内容，提升各门学科的特点和优势来加强对学生素质的培养，这仍然是我们每个教育工作者特别是中学教育工作者值得重视的一个课题。下面我就结合自己的所教科目，谈谈在思想政治课教学中贯彻素质教育。培养学生素质的有关看法。 　　 　　一、思想政治课教学对培养学生素质有重要意义 　　 　　有关谈论素质教育的文章和理论，我们经常看到，但如何发挥各门学科的优势和特点在教学实践中践行素质教育，这确实是一个比较困难的问题。作为思想政治课的教师。我们有责任和义务从本学科的特点出发。为学生素质的培养和提高而探索。提高思想政治课在素质教育中的份量，使之真正成为培养学生良好思想品德、高尚情操和创新素质的理论工具。只要我们深入挖掘，真正做到理论与实践的结合，从培养学生整体素质出发，我想，思想政治课将成为贯彻素质教育，培养学生全面素质的最佳天地。 　　 　　1、思想政治课有助于全面提升学生的人格素质 　　对于绝大多数人来说，人格的形成阶段，关键是在青少年时期，而此时大多数人都是在学校中度过。所以教育因索对人格的形成起着至关重要的作用。有人说过，学校教育是人格完善的最佳场地。而在学校的所有学科教育中，思想政治课的作用功不可抹。江泽民同志说过，创新是一个民族的灵魂。而创新素质是一种建立在较为系统、综合的整体素质之上的。在创新素质的建构中，人们注意最多的是创新思维和创新能力的培养，却往往容易忽视对创新人格的培养。思想政治课恰好能够弥补这种不足，因为思想政治课本身就是一门针对学生人格培养的人文学科。思想政治课的教学，最根本的影响就是从培养学生良好的思想道德素养人手，这种良好的思想道德素养。对学生正确的人生观、世界观和良好人格的形成又是必不可少的重要成份。众观人类历史，大凡许多能够在事业上克服种种困难和阻力。取得伟大成就的人，其中无不显示出其与众不同的创新精神和奋发拼搏的意志。而这种创新精神和意志的根源，又总是离不开他们内心中早已形成的那种良好的思想品德和人格魅力。例如“两弹一星”的功勋科学家钱学森。他之所以能够在事业上取得如此骄人的成绩，之所以被国人称颂。当然与他个人的奋斗离不开，更离不开他那种为中华民族而孜孜以求的创新人格的作用。 　　 　　2、思想政治课有助于培养学生的理论素质 　　思想政治课本身是一门理论性较强的学科，其学科特点还决定了他与党的方针政策联系极为紧密。通过它的教学，能够使学生更好地掌握马克思主义的一些基本原理和思维方法，更好地体会党的方针政策，从小培养一种理论联系实际的学习方法，从而培养学生的理论素养。我们知道，当代的青少年，是祖国未来的主人和历史重任的肩负者。他们如何在未来的社会生活中担当起这个历史重任，如何在实践中运用自如，必须要具备较高的思想政治素质和较深厚的理论基础。思想政治课的教学，能够比较系统地向学生传授马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。使他们较全面地掌握有关经济、政治、哲学等方面的基本知识使他们在教学与实践相结合中打下坚实的基础。同时，在教学过程中，我们还能够通过对典型事例的分析，使学生在潜移默化的教育中，树立一种用理论来分析现实问题的能力，达到对理论的巩固。而思想政治课又非常讲究理论与实践的结合，那么，我们就应该把政治教学中的理论知识与平时的实践活动结合起来，强化对理论的理解和掌握，从而使思想政治课成为培养学生理论素质的坚实阵地。 　　 　　3、思想政治课的教学有助于培养学生的理性思维能力 　　按照人类社会的发展规律，人类社会是一个不断从低级向高级演变的过程。同样，人的认知能力和认知水平也遵循这样的规律。也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，从肤浅到深刻的认知过程。那么，我们如何通过透过现象认识本质来提高自己的认知水平和思维水平呢?我们就有必要发挥理性思维能力，而这种能力的培养又离不开对马克思主义基本理论的掌握。思想政治课的教学就是通过向学生系统地讲述有关马克思主义的基本原理。从而使他们在掌握这些基本原理的基础上不断提高自己分辨是非、处理问题的能力，从而真正提高自己的理性思维能力。所以，思想政治课对培养学生的理性思维能力同样有着重要的作用。 　　 　　4、思想政治课教学还有助于培养学生的创新能力 　　江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂，是一个