五年级上册三单元小手艺展示分数乘法应用题.pptVIP

* 教 学 内 容 教 学 目 的 教 学 过 程 教学重难点 第1课时：求一个数的几分之几是多少的应用题 电子教案：五年级小数第九册 退 出 （1）自编生活情景例题； 教 学 内 容 （2）课本17页例1、例2； （3）课本18页的做一做。 返 回 教 学 目 的 1. 理解求一个数的几分之几的应用题的解题思路。 2. 会解答求一个数的几分之几是多 少的应用题。 3. 培养学生的分析能力。 4. 渗透爱国主义思想教育。 返 回 教 学 重 难 点 重点 1. 正确理解应用题思路。 2. 正确解答应用题。 难点 1. 对解题思路的正确理解。 2. 运用所学知识灵活有效的解决实际问题。 返 回 共产生 大约308枚， 中国队获得其中的 。 1 11 中国获得？枚 。 返 回 100千克 ？千克 ？米 1 3 5 米 小林 小强 返 回 1 2 （1）六年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的 。参加合唱队的有多少人？ 2 11 （2）一只鸭重 千克，一只鸡的重量是鸭的 。这只鸡重多少千克？ 3 5 3 2 3 （3）一只排球定价60元，一个篮球的价格是一个排球的 ，一个篮球多少元？ 2 3 返 回 下 一 页 教 学 过 程 一、复 习 同学们，前面我们学习了分数乘法的意义和计算法则，下面我们一起来回忆一下！ 1.口算： （最后一题看图说一说意义） 2.列式解答： （为什么这三道题都是用乘法计算？）  2 1 11 3 4 9 16 3 6 7 4 1 1 4 5 3 3 返 回 4 5 1 3 3 1 3 3 一根 米 4 5 根 返 回 20的 是多少？ 1 5 6的 是多少？ 3 4 3 5 2 3 1 的 是多少？ 根据一个数乘以分数的意义， 求一个数的几分之几用乘法计算。 返 回 （1）你知道中国队一共获得了多少枚金牌吗？你是怎么求的？ （2）说一说你为什么这样列式？（让学生体会解题思路） （3）在学生独立说、互相说、充分说的基础上整理思路。 （4）板书计算过程。 三、新 授 教 学 过 程 同学们你们知道吗？我们的北京之所以能够获得2008年奥运会的主办权，一个很重要的原因就是在2000年的悉尼奥运会上，中国队取得了非常优异的成绩！金牌总数第一次进入世界前三名！！老师这儿就收集了一些关于中国队在那届奥运会上的信息，我们一起来看一看： 1. 出 示 例 1 ： 下 一 页 上 一 页 共产生 大约308枚， 中国队获得其中的 。 1 11 中国获得？枚 。 返 回 悉尼奥运会上共产生 大约308枚， 中国队获得其中的 。 1 11 中国队获得（ ）的 ； 1 11 把（ ）看作单位“1”； 就是求（ ）的 是多少？ （ ） （ ） 根据分数乘法的意义列式计算。 308枚金牌 308枚金牌 308 1 11 返 回 老师这儿还有一些信息，我们一起来看一看： （1）说说你喜欢什么项目？你能求出你喜欢的项目中中国队获得了多少枚金牌吗？ （2）说说你为什么这样求呢？ 教 学 过 程 三、新 授 2. 针 对 练 习 ： 下 一 页 上 一 页 举重比赛有金牌11枚，中国队夺得其中的 跳水比赛有金牌8枚，中国队夺得其中的 羽毛球比赛有金牌5枚，中国队夺得其中的 1 2 8 5 4 5 返 回 教 学 过 程 三、新 授 我这有一些他们俩身高的有关资料： （1）我们一起用线段图来分析一下这些资料： 师：我用一条线段表示孔令辉的身高，同学们，你们怎样用线段表示刘璇的身高呢？（学生尝试把线段图画完整） （2）刚才同学们在求中国队获得多少枚金牌时，分析的很好，你能不能用刚才的方法分析一下：怎样求刘璇的身高呢？为什么这样求？（多说、多讨论） （3）列式计算并板书。 3.谈话导入例题2： 中国队之所以取得这么好的成绩离不开我们刻苦训练的运动员，大家看：图片上的运动员是谁？ 下 一 页