五年级语文下册滁州西涧课件长春版课件.pptVIP

导入 前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》，一起来品味他的高雅闲淡吧！? 学习目标 1、了解作者及写作背景； 2、品味语言，体味诗歌的意境美； ?3、理解作者在诗歌中寄寓的感情； 4、有感情地反复诵读诗歌并熟练地背诵。 朗读诗歌 滁州西涧（jiàn,夹在两山间的水沟） 独怜幽草涧边生， lí 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，? 野渡无人舟自横。 用现代汉语解说诗句意思 我只怜爱生长在涧边的幽草， 涧上有黄鹂在深林中鸣叫。 傍晚时分，春潮夹着雨急急地涌来， 野外的渡口无人，小船横于水面，随波 飘荡。 * 滁 州 西 涧 （唐） 韦应物 韦应物，唐朝诗人。出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史,故称韦江州或韦苏州。 ?? 他的诗歌真实地反映了现实生活，具有浓厚的生活气息。风格潇洒自然，淳厚朴实，在唐代诗人中，卓然自成名家,有作品集《韦苏州集》。白居易说他的五言诗“高雅闲淡，自成一家之体。”苏东坡有一首诗甚至说：“乐天（白居易）长短三千首，却逊韦郎五字诗。”因此，韦应物在文学史上具有相当的地位。 作者介绍 探究讨论 1、这首诗的前两句和后两句分别描绘了怎样的景象？营造了一个怎样的意境？ 诗的前两句写滁州西涧的美好春景，有声有色；后两句写水急舟横的景象。 全诗营造了一个恬淡幽静的意境。 探究讨论 2、诗的前两句中的“独怜”是什么意思？由“独怜”二字看出诗人对“幽草”和“黄鹂”分别持什么态度？从这两句可以看出诗人怎样的胸襟？ （1）“独怜”是“偏爱”的意思。在春天的繁荣景物中，诗人偏爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声动听的黄莺儿却毫不在意。 （2）从这两句可以看出诗人安贫守节、不居高媚时的恬淡胸襟。 探究讨论 3、诗的后两句中的“舟自横”有何深意？流露出诗人怎样的情怀？请结合下面的资料理解。 ? 本诗写于唐德宗建中二年，当时诗人正出任滁州刺史。他是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。他为中唐政治腐败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。庄子说：“巧者劳而知者忧；无能者无所求，饱食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。”韦应物对此深有体会，曾明确说自己是“扁舟不系与心同”，表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。《滁州西涧》就是在这种矛盾无奈的处境和心情下写的。 “舟自横”突出郊野渡口的寂静无人。由于渡口在郊野，本来行人无多，此刻更其无人，因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 精品课件！ *