人教版六年级《手指》教学课件_2.pptVIP

* 5* 手指 大 拇 指 食指 中指 无名指 小指 认真读读课文，读时要做到两点： （1）画出生字词，联系上下文，借助工具书和生活积累理解词语，读通课文； （2）想想课文是围绕哪一句来写的? 搔痒 堂皇 渺小附庸 窈窕 秽物 纽扣 鼻涕 爱憎 养尊处优 一只手上的五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 ? 无名指 小指 ? 中指 ? 食指 ? 大拇指 启 发 短 处 长 处 手指名称 最肯吃苦 姿态不美、身体矮胖、 头大而肥、构造简单 工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏 姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线 地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美 养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力 体态秀丽、样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地 能力薄弱，是其他手指的附庸 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 手指的全体，同人群体的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 作者这样说，想告诉我们一个什么道理呢？ *