初中三年级数学课件北师大版九年级数学说课等腰三角形的性质.pptVIP

* * 北 师 大 版 九年级上册 （菏泽）东明县第一初级中学 赵东鲁 第一章证明(二) 之等腰三角形的性质 北 师 大 版 九年级上册 （菏泽）东明县第一初级中学 赵东鲁 第一章证明(二) 之等腰三角形的性质 四、教学设计 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导及能力培养 五、评价分析 一、教材分析 1、教材地位 作用 3、教学重点难点 重点：训练学生熟练运用定理 难点：定理的证明 2、教学目标 A.知识目标 B.能力目标 C.情感态度与价值观 合作式教学 探究式教学 自主式教学 难点 二、教学方法 三、学法指导及能力培养 动手操作 动脑思考 动口表述 观察 猜想 概括 论证 四、教学设计 回顾探索 创设情境 布置作业 验证探索 当堂训练 小结归纳 激发兴趣 温故引新 学以致用 加深理解 巩固提高 拓展转化 教学序 目标序 （一）回顾探索 顶角 底角 底角 腰 腰 底边 等腰三角形是轴对称图形 等腰三角形三线合一 等腰三角形两底角相等 设计意图： 温故知新 揭示新问 （二）创设情境 黑 板 设计意图： 设疑激趣 明确目标 ∠B = ∠C (全等三角形的 对应角相等) 已知如图:在 ABC中,AB=AC 求证:∠B = ∠C ∠BAD = ∠DAC BD = CD AD BC 证明: 取BC的中点D,连接AD AB=AC AD=AD BD=CD ABD ≌ ACD(SSS) ∠B =∠C 推论: 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、 底边上的高相互重合。 定理: 等腰三角形的两个底角相等(等边对等角) 自制三角形测平仪 设计意图：激活思维 加深体验 （四）当堂训练 例1 已知：如图房屋的顶角∠BAC=1000 ，过屋顶A的立柱AD BC，屋椽AB=BC，求顶架上∠B、∠C、∠BAD、∠CAD的度数。 B A C D 解：略 基础层： 1、证明：三角形的三个角都相等，并且每个角都等于60° 2、等腰直角三角形斜边上的高把直角分成两个角，求这两个角的度数 飞越层： 3、已知：如图在△ABC中，AB = AC，点D在AC上，且BD = BC = AD。求△ABC各角的度数。 创新层： 4、你能编一道考查等腰三角形性质定理及推论的题目吗？ A B C D 设计意图：反馈教学 内化知识 1、本节课你都学到了哪些知识？哪些解题方法？ 2、通过本节课学习你有何感受？ 设计意图：回顾知识 拓展转化 必做题：习题1.1第1、2题 选做题 ：举例说明运用等腰三角形性质定理及推论能够解决的实际问题 。 设计意图 学以致用 巩固提高 等 边 对 等 角， 耕 耘 必 收 获。 三 线 又 合 一， 团 结 得 胜 利。 赵东鲁 咏等腰三角形 *