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诗歌鉴赏之情感把握 一、情感的类别 二、课前检测 村? 夜（白居易） 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 这首诗表达了诗人怎样的感情变化？ 作业布置: 阅读论述类文本并掌握其基本方法 * * 吴起高级中学 张志艳 阅读张籍的《节妇吟》体会诗人所要传达的思想情感。 节妇吟 唐·张籍 ——寄东平李司空师道 君知妾有夫, 赠妾双明珠. 感君缠绵意, 系在红罗襦. 妾家高楼连苑起, 良人执戟明光里. 知君用心如日月, 事夫誓拟同生死. 还君明珠双泪垂, 恨不相逢未嫁时. 注：①李师道是当时藩镇割据中的平卢淄青节度使，曾邀张籍以扩充自己的势力②红罗襦：红罗短袄。③良人：妻子对丈夫的称呼。④明光：本是汉代宫殿名，这里泛指宫殿。 　　命题动向： 我们我们可以将高考情感类诗歌考查要点 归纳为三类： （一）对单一情感思路、 细节的分析 （二）对变化情感的分析 （三）对复杂情感的分析 技巧方法的探究 基本方法 1、读题目 尤其注意诸如“怨、恨、送、别、忆、赠、吟、怀、寄”等字眼。 《书愤》 《江上吴处忆士》 《天下怀李白》 《闺怨》 《春夜喜雨》《征人怨》《九月九日忆山东兄弟》《田园乐》 2、看作者 提醒学生注意:所以我们要知道一个前提“知人论世” （1）教材中学过的诗人。 ( 2 )熟悉的诗人。 ( 3 )注释中提供了介绍或背景的诗人。 3\寻找情感载体 （1）意象： 月 流水 松竹梅 杜鹃 雁 登高 凭栏 吹笛、吹笙 （2）特别关注 1、动词、形容词 2、修饰语 3、特殊词 三首情感类诗词鉴赏评析 对单一情感思路、细节分析： 归自南阳（李昌祺） 去日犹秋暑，归时已冷霜。 江山非故土，人物是他乡。 老态随年出，离愁共路长。 埃尘如见恋，到处扑衣裳。 2、对变化情感的分析： 满江红?登黄鹤楼有感（岳飞） 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 　　　 3、对复杂情感的分析： 春 日（南宋·吴锡畴①） 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。 【注】①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，世称涑水先生。 问：“幽情”在诗中指什么情感?请结合全诗加以分析。 强调答题规范性： 1、层次清晰，注意分点作答，凸显层次。 2、吃透诗歌所蕴含的感情，找到导致感情变化的因素。注意基本格式：“由开头……转而到……”。 3、由表及里，逐渐深入，注意思维的全面严密。