六年级上册重点课文主要内容和中心思想-主要内容--.docx

六年级上册重点课文主要内容和中心思想主要内容 《山中访友》 “我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。 《草虫的村落》 作者以奇特的想象。追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。 《詹天佑》 詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事。 《怀念母亲》 作者以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕）， 《穷人》 一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事。 《唯一的听众》 “我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲，《只有一个地球》 地球是美丽的、渺小的，并且资源非常有限，我们更无法移居，所以我们要保护地球。 《这片土地是神圣的》 文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系。 17．《少年闰土》 “我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事。 《我的伯父鲁迅先生》 文章回忆了鲁迅先生在世的时候和“我”畅谈读书、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣的事。 《老人与海鸥》 每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行的事。 《最后一头战象》 抗日战争中幸存下来的最后一投战象嘎羧，知道自己的生命快到尽头了，于是重新披挂象鞍，来到了打落江畔，缅怀往事和浴血搏杀的战友，最后在埋葬战友的百象冢旁，刨了一个坑，悲壮地把自己埋葬起来）。 《伯牙绝弦》 俞伯牙和钟子期互为知音，钟子期死后，俞伯牙摔琴谢知音的事。 《月光曲》 德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩，为他们弹琴又有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作《月光曲》的传奇故事。 中心思想1.表达了作者对大自然的无限热爱之情。 3.表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。5.赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干。 6.表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖国母亲的眷恋的思想感情。 9.赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。 11.赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情。 13.告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境。 15.表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情。 17.闰土是个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、聪明能干的孩子。 18.表现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 21.表达老人对海鸥无私的爱，表达了海鸥对老人震撼的情。 23.歌颂了战象重情义、忠诚和善良的情怀。 26.赞扬了贝多芬对穷人的同情与热爱、心地善良、琴技高超，又表现了他丰富的想象力和卓越的才能。 六年级上册课文复习提纲1.《山中访友》 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖??是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 课后第3题： 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 答：这个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：这个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”和一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 3《草虫的村落》 这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们??文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。 5《詹天佑》文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第