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简易方程整理和复习 巩义市雷锋小学 康静筱 教学内容： 人教版小学五年级数学上册第83页。 教学目标： 进一步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 会对已学过的知识进行概括整理，形成知识网络，感受数学知识间的密切联系。 进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，提高学生的方程及代数意识。 能积极主动地参与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括、判断等能力。 重点难点： 解方程 用方程解决实际问题 教学设计： 知识回顾 师：同学们，我们已经学习了“简易方程”这个单元，今天这节课我们一起来对这一单元进行整理和复习。 （板书：简易方程整理和复习） 师：同学们，本单元我们都学习了哪些知识？ 生回顾，师板书。（用字母表示数、方程的意义、等式的基本性质、方程的解、解方程、解稍复杂的方程） 梳理知识 同学们来回忆一下，这么多知识点各讲了什么内容？ 1. 复习交流 用字母表示数 师：大家先想想，我们都学习了用字母表示什么？ 生1：用字母表示数量关系，用字母表示数。（板书） 生2：还可以用字母表示运算定律，用字母表示计算公式。（板书） 师：谁能举一些例子来分别说明？ 生1：用字母表示数量关系，如路程、速度、时间的关系，S=vt。 生2：用字母表示公式，如长方形的面积公式 S=ab，正方形周长公式C=a×4。 师：C=a×4这个式子还可以怎么写？（生4）大家说说在简写时我们要注意什么呢？ 生3：当字母乘字母或数字乘字母时，乘号可以省略不写或改写成“·”。当乘号省略不写时，数字应写在字母的前面。 师：同学们，看来你们队这块知识掌握得不错，老师想考考你们，怎么样？我们来看看。 出示课件：学校买了6本《哈利波特》，每本a元，又买来b本《淘气包马小跳》，每本12元。下面这些含有字母的式子，你们能说说它们表示的意义吗？ 6a a-12 6a+12b 师：同学们，如果a=20，b=15,那么，你们能算出6a+12b等于多少吗？ 方程 师：下面我们来复习一下有关方程的知识。先想想什么叫方程？ 生：含有未知数的等式叫做方程（课件出示） 师：如果给你一些式子，你能不能判断它是不是方程？ 出示课件：判断下面那些式子是方程。 8×4=32 ②x-0.25=14 ③49+3y＞10 ④4+0.7x=102 ⑤9a-3.5a ⑥6＜3÷b 师：看来大家都有结果了，谁来说说看？ 生：x-0.25=14、4+0.7x=102都是含有未知数的等式，所以它们都是方程。 师：同学们，你会解这些方程吗？下面就请同学们在本上解一解这两题。（生做） 师：好，都完成了吗？谁来回报一下，并说出解题步骤？ 师：同学们，刚才我们在解方程的时应用了什么知识呢？ 生：等式的性质。 师：什么是等式的性质呢？ 生：方程的左右两边同时加、减、乘、除同一个不为零的数，方程的解不变。 2．知识梳理 师：我们对这些知识点分别进行了回顾，那这些知识点之间又有着怎样的联系呢？请同学们以组为单位，依据它们的联系进行整理，看看哪个组的结构图更合理。（生归纳整理，是巡视指导） 学生汇报。（组际之间进行补充改进，最后展示一个较合理的结构图） 师：从同学的汇报中我们清楚地看出了本单元的知识点和知识间的联系。像这样找联系进行整理是一种很好的整理方法，今后可以继续运用。 3. 拾遗补漏 师：我们明确了所学内容，谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或者应该注意的地方？ 知识考核 师：同学们复习交流后，我们的“闯关游戏”也就可以开始了。 1.第一关：概念大比拼——判断。（正确的在括号里画“√”，错误的画“×”） （1）含有未知数的式子叫方程。 （ ） （2）比x的4倍多9的数可以表示4x+9。 （ ） （3）当a=2时，a2与2a相等。 （ ） 学生独立做在练习本上。 师：a2什么时候比2a大，什么时候比2a小呢？ 2.第二关：计算大比拼——解方程。 （1）8x+9.5=41.5 （检验） （2）4x÷5=7.6 （3）4.2x+5.3x=76 （4）1.9×2+1.5x=5.3 学生独立坐在练习本上。 师：解方程的原理是什么？要注意什么？（逐一订正） 3.第三关：应用大比拼——列方程解应用题。 （1）学校图书馆有科技书488本，科技书比文艺书的2倍少126本，文艺书有多少本？ （2）有两袋花生，甲袋花生的重量是乙袋的1.4倍。如果再往乙袋里装10千克花生，两袋一样重了。原来乙袋中有花生多少千克？ 学生解答 师：用方程解决问题有哪些步骤？验算时要注意什么？（集体订正） 全课小结 师：同学们，在今天的