难忘的一课公开课用五年级语文语文小学教育教育专区.pptVIP

单击页面即可演示 读题质疑 谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？ 说一说课文讲了一件什么事？ 一位船员在一所普通的乡村小 学上了一节令他终生难忘的语文 课。 听读课文 初识文意 自学课文 自我检查 1.按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。 闽 诸 （zhū） （mǐn） （闽南） （诸侯） 自学课文 自我检查 我会读： 停泊 港口 郊外 闽南 真挚 崇高 敬意 统治 准许 宽敞 礼堂 诸葛亮 湿润 浓厚 1661年3月，民族英雄郑成功率兵击败占据台湾38年之久的荷兰殖民者，收复台湾。 1895年，清政府被迫签定了丧权辱国的《马关条约》，把台湾割让给日本。日寇强行要求台湾人民穿日本和服，说闽（mǐn）南话和日语，所有学校不准学中国的文字，不能写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台湾永远受日本的统治。 1945年抗日战争胜利后，日本终于把侵占50年之久的台湾归还给中国，这一天成为台湾的光复之日。 朗读课文 明确内容 难忘的一课是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！” 这句话在课文中出现了几次？请你画出来。并看看是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感。 三次 品读课文 体味感情 老师是怎样写的？ 。 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出了什么？是怎样体会的？说明了什么？“我”这时有怎样的感受？ 第一次出现 他们是怎样朗读的？画出这些词语。 严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、 一遍又一遍。 “火热的真挚的心”指的是什么？ 强烈的、深厚的爱国之情。 “我”这时有什么感受？ 感动 品读课文 体味感情 第二次出现 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。 　　　　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。” 孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”学派的创始人 。 返回 诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。 返回 收复台湾的民族英雄——郑成功 返回 孙中山 — 台湾人民称他为“国父 ”,是中国民主革命的先行者。 返回 　　　 　　　　　我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话： 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ “我是中国人，我爱中国。” “我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时有怎样的感受？ 激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国 情意所深深感动。 “我”这时的全部感情是什么？ 浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族 精神。 品读课文 体味感情 第三次出现 我是中国人，我爱中国。 我们都是中国人， 我们都爱中国。 我紧紧地握着这位台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。” 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的 呢？ 全部感情 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！ 朗读全文 总结提高 说说课文表达了怎样的思想感情？ 表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？ 为什么要这样安排？ 为了突出中心。 朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在 的句子，体会思想感情。 点击播放 填空： 在礼堂里，作者看到了 、 、 、 、 的画像。 通过作者的耳闻目睹，我们深切地感受到台湾人民强烈的