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时分秒认识说课
一、说教材 1.教学内容: 青岛版小学数学二年级下册第九单元《时与分的认识》 2.教材分析: 时分的认识是学生在一年级初步认识了钟面、会读整时和半时的基础上进行教学的,这部分知识对学生合理安排时间,形成时间观念具有重要的意义。教材将时、分放在一起,是为了让学生在已有知识的基础上更好地认知时间,为以后学习秒的知识打好基础。 一、说教材 3.教学目标 知识目标: 1、认识时间单位时和分,掌握他们之间的关系,知道1时=60分。 2、能正确说出钟面上指示的时刻,读写几时几分。 技能目标: 培养学生观察能力和合作交流的能力。 情感目标: 在活动中体会数学来源于生活,又应用生活的意识,感受到时间的重要性,养成遵守和爱惜时间的良好习惯 一、说教材 教学重点: 认识钟面上的时刻,经历体验时、分长短的过程,建立时间观念。 教学难点: 正确地读出钟面上的时刻和简单的时间计算。 1.创设情境,导入新课 创设元旦联欢会的情境,课件出示8时半,然后出现几个不同节目的表演时刻,学生回答出错,引出要学习的内容。预设3分钟。 【设计意图】 创设情境,调动学生的学习兴趣让学生知道,认读“整时,半时”是远远不够的,还要学习有关时间的更多知识,激发学生探索新知的欲望. 2.动手操作,探究新知 红点1:观察、认识钟面。 借助学具,小组合作探究:钟面上有几个大格,每一大格里有几个小格,钟面上一共有几个小格。课件动画演示分针和时针的转动,然后让学生动手拨一拨小钟表。预设5分钟。 【设计意图】以小组学习的形式,给学生提供合作交流、探究新知的机会。利用学具操作,经历探究知识的过程,进而得出1时=60分。 红点2:学写时刻。 让学生试着拨一拨,小组内交流钟面上的时刻,总结看钟表的方法,接着讲授时刻的写法。最后让学生分别认读和写出其它3个节目开始的时刻。预设5分钟。 【设计意图】在认识时刻的基础上,总结看钟表的方法,学写时刻。认读和写出其它3个节目开始的时刻,夯实教学目标。 绿点1:体验一分钟的长短。 本环节解决联欢会开始的时间与第1个节目开始的时刻相差1分钟。用课件播放1分钟的动画,然后让学生在1分钟内分组做不同的事情,比如数脉搏、写汉字等活动,最后让学生谈体会。预设5分钟。 【设计意图】通过直接体验,引导学生体会1分钟的长短,感受生活与数学的联系,使学生受到珍惜时间的教育。 绿点2:体会1小时的长短。本环节先解决第7个节目与第20个节目开始的时刻相差1小时,然后说一说在日常生活中对1小时长短的体会。预设3分钟。 【设计意图】联系学生的生活体会1小时的长短,建立时间观念,感受数学与生活的联系。 红点3:间隔时间的计算。本环节解决第10个节目与第7个节目开始的时刻间隔多长。让学生拨一拨钟表,看分针走了几格。预设3分钟。 【设计意图】通过自主探究、小组合作的学习方式,发现计算时段的不同方法,找到最佳的计算方法。 3、实践运用,巩固新知 在巩固练习的设计中,一要突出重点,;二要加强练习的趣味性,多样性。因此,我设计了3道题。第一题,认时刻,写时刻。第二题,小调查。第三题,看一看一个小朋友一天的活动情况,填一填时段和时刻。本环节预设6分钟。 【设计意图】让学生联系生活实际巩固练习,达到教学目标,促进学生在兴趣盎然中体会时、分的实际意义。 4、收获总结,拓展延伸 让学生谈本节课收获。补充“一刻为什么是15分?”,制定双休日作息时间表。以“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”结束本课。预设5分钟 【设计意图】让学生自主反思所学知识,有利于学生自主建构知识。补充“知识长廊”有利于提高学生的数学文化素养。布置制定作息时间表的作业,体会数学与生活息息相关。用珍惜时间的名言结束本课,实现情感态度目标。 五、说板书 时分的认识 分针走一圈是60 分钟 时针走一大格是1小时 1时=60分 六、说评价 《新课程标准》指出,评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学。在课堂评价中要把过程纳入评价的视野:过程评价和结果相结合、认知评价和情感态度评价相结合、注意评价内容的综合性、注意评价方式的多样性、注意评价对象的差异性、注意评价结果的激励性。 * * * * 青岛版《义务教育课程标准实验教科书》 数学二年级下册 高青县木李镇 说板书 说教材 说模式 说设计 七说 说学情 说评价 说开发 说课流程 时与分的认识 二、说学情 二年级的学生好奇心重,活泼好动,求知欲强,喜欢观察
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