四年级数学下册《数学广角》例1教学设计.docVIP

新课标人教版第八册数学广角 《植树问题1》教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（四年级下册）》第117页例1 【教学目标】 1、通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。 2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3、感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学的价值，激发热爱数学的情感。 【教学重点】 让学生探究发现一条线上植树问题（两端都种）的规律，经历数学建模的过程，体验“复杂问题简单化”的解题策略和数学思想方法。 【教学难点】 让学生体验“复杂问题简单化”的解题策略和数学思想方法。 【教学具准备】 多媒体电脑教学课件、小棒、操作题纸、课堂练习卷。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、照片引发的思考。 ①出示几张路边绿化树的照片，让学生欣赏并说说自己的想法：为什么要在路边种树？ ②理解棵数、间隔与间隔数：植树应该考虑到什么？教师结合学生的回答引出棵数、间隔与间隔数，让学生理解这些概念。 ③引出课题：植树中的棵数和间隔数还存在着数学学问呢，这节课，我们就来研究这样的植树问题。 【设计意图】以绿化树为素材，引出植树，使学生感受数学与生活的密切联系；然后围绕植树这个话题，理解棵数、间隔与间隔数这些概念，在不知不觉中展开对数学问题的探索，激发探求植树问题的欲望，同时也对学生进行环保意识教育。 2、整体感知、确定研