09第九章启发思维发展能力(08级)2011.4.7..pptVIP

物理教学论 第九章 复习巩固 活化知识 （第八章三、四节，P 160） ————利用复习重新构建知识体系，达到温故而知新 （附：复习法，“复习课”） 第八章 启发思维 发展能力 复习：一、习题的主要功能有哪些？ 二、选择题有哪几种解法？ 三、问答题有哪几种解法？ ⒈ 分析法：从题供条件，应用知识逐步找出结论 ⒉ 综合法：从结论入手，应用物理知识逐步找出与题供条件相符结论。 ⒊ 对比法：比较两现象不同与共同点找出相关点，得出结论。 ⒋ 推理法：从题意入手作一般判断，再据题目具体条件作出特殊判断，然后得出结论。 ⒌ 归谬法：先作出题目结论相反的假设，再运用物理知识从反设出发，推出错误结论，后据逻辑学中的排中律，可得出正确答案。 四、作图题有哪些类型？ ① 矢量图解法：利用平行四边形法则求解，例如，力的合成、分解等。 ② 坐标图解法：利用平面直角坐标表明两物理量函数关系，在函数图上，直接得出待求量大小。例如，V-t，S-t 图像。 ③ 线段图解法：按长度线段代表物理量的大小，用几何规律找出各线段关系，直接量出线段长，解得。例如，作出透镜成像后，直接量出线段长，解得像的大小、像距…… ④ 形象图解法：按物理过程实际形象加以简化，绘成图线从中直接量出待求量。 五、计算题的解题步骤是什么？ 六、物理习题的常用解题法有哪几种？ 物理习题的选编原则（P157） 七、习题课的主要教学环节是什么？ 第九章 复习巩固，活化知识（第八章三、四节，P160）—— 复习法，“复习课” §9.1 物理复习的作用和类型（P160） 一．物理复习的作用与意义（P160） 二．物理复习的种类（P161） §9.2 物理复习教学方法（P164） 一．复习方法（P164） 二．复习课（P166） 三. 复习教学中应注意点 §9.1 物理复习的作用和类型（P160） 一．物理复习的作用与意义（P160） ㈠ 复习的意义： 学生掌握知识须经领会，巩固和应用三个相互联系又有区别的环节，巩固环节特别重要。通过复习与遗忘作斗争，使学生把零散的、片断的知识条理化、系统化，并适当拓宽知识面，还能纠正认识上的错误和弥补知识上的缺陷。 巩固，即通过反复强化，把领会的知识记牢。 巩固标志，能否正确地迅速地再认和重现。 ㈡　遗忘和保持是相对立的两方面。 ㈢ 复习的作用： 二．物理复习的种类（P161）： §9.2 物理复习教学方法（P164） 一．复习方法（P164） ⑴ 常规复习方法——编写复习提纲和列表（用系统总结方法进行综合归纳复习的方法） 例1：机械运动划分（教材P164-165：其中，P164随意罗列，P165逻辑划分。） 例2：变速运动划分（教材P164-165：其中，P164随意罗列，P165逻辑划分。） 二．复习课（P166） 三.复习教学中应注意点： [作业布置] ⒈ P171 ⑵ 下周交 ⒉ 拟一份新教材山东科技版物理1（必修）“第四章 相互作用”（原人教版高一物理“第一章 力” ）的复习课教学提纲，下周交。 ⒊ 继续利用课外进行“课外小组试教活动”，各组组长应做好试讲纪录，并在试讲完交来。 附：自组见习小组，利用课余预先联系见习学校。见习时间初定五一节后。（初定5月8至15日） [实验预习] 实验五 测定金属的电阻率 （P509 学生实验研究和设计 ）； 预习范围: P 503-505、 P 509-515。 [实验安排] 实验五 共分四组： 下周 星期二 下午2组 1：15 - 3：30 3：30 - 5：45 下周 星期三 下午2组 2：15 - 4：30 4：30 - 6：45 [实验报告] 实验四 实验报告本周应当缴交。 实验一、实验二、实验三、实验报告没交的补交。 * * 物理系物理专业2008级本科班 ☆ 2011年春季 ① 认知功能——巩固和深化知识； ② 发展功能——培养和发展能力； ③ 检测功能——教学检查和考试。 ① 直接判断法：直接从题设条件推出正确结果； ② 求解对照法：根据物理规律或公式导出结果进行对照； ③ 剔除法：分析推理逐个排除错误答案（适合单一选择）； ④ 估算判断法：利用估算法，迅速判断； ⑤ 图象法：利用矢量图、坐标图和光路图、力图等，直观、简便、迅速判断。 ⑴ 审题：弄清题意，明确已知什么？要求什么？涉及的概念和规律？解答问题基本途径？ （P151） 要求：能离开习题的文句用自己的语言复述一遍，不仅看清明示条件，还能看清隐含条件，注意