武汉市桥口区体育馆小学董耀红.docVIP

《全神贯注》教学设计? 1. 认识本课6个生字, 结合上下文体会新词和重点词句的意思。 2. 正确. 流利. 有感情地朗读课文。 3.????????? 体会并学习全神贯注的工作态度以及通过具体而生动的人物细节描写来表现人物全神贯注的写法。 教学预设： 一、?????? 激趣导入 ，释题感知： 1、???????? 同学们，我们来轻松轻松吧。（老师吹口琴曲） 我看到大家在听我吹口琴的时候，都睁大了眼睛，认真地听 着，这使我不禁想起了一个词，你们知道吗？——对，这个词就是“全神贯注”。今天 ，我们学习的这篇课文就是以“全神贯注”为题的。（边说边板书题目）大家一起读课题—— 点评：巧妙地用听吹口琴与“全神贯注”课题的出示联系到一起，对学生理解词语的意思，理解课文的内容都作了很好的铺垫。而且学生又饶有兴趣的进入了课文的学习。气氛显得很轻松，这对新课标中倡导的学生与老师之间和谐关系的建立是奠定了良好的基础的。 ???????? “全神贯注”是什么意思？谁能把这个词扩充为一句话？ 课文中指的是谁在全神贯注地干什么？（了解预习情况） ——“法国伟大的雕塑家罗丹正在全神贯注地修改女像”。这不就是课文的主要内容了嘛. 同学们，你们发现了没有？扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。 同学们请看大屏幕——这就是法国伟大的雕塑家罗丹，他一生创 作了许多传世的杰作，是近百年来西方美术史上对中国影响最大