市场营销说课 经典.pptVIP

《市场营销学》说课设计 说课内容安排 1、课程定位 2、课程设计的理念与思路 3、基于工作流程的课程设计与教学内容 4、教学设计 5、效果评价 6、特色与创新 课程定位—在课程体系结构中的位置 学生特征 应试能力弱，应变能力强（互动启发教学） 知识的整合能力差，思维的开拓性强（课程设计的结构来弥补） 对枯燥的书本知识反感，但对生动的课外知识感兴趣（案例教学活跃课堂气氛） 对理论知识的掌控力小，但实际操作能力强。（理论和实训结合） 课程设计理念 课程设计思路一：就业为导向 教学内容-----课时分配 四、教学设计 教学设计 工学结合： “教、学、做”一体化。 “教”：按照企业工作流程来编排课程顺序。 “学”：学生系统把握知识，了解工作流程。 “做”：每个工作流程的知识学习结束后，利用实践课让学生进行相关的实践操作。 教学方法 传统 教学 方法 教学条件 教学考核评价 五、效果评价 学生评价：通过对本课程系统科学的进行课程设计以及教学设计，学生能够很好地掌握市场营销的基础知识，并且活学活用，激发了学生的学习兴趣，总体效果良好。 教师评价：督导组听课反应为上课内容丰富，课前准备充分，课堂气氛活跃。总体效果良好。 六、特色与创新 基于工作流程的课程设计有一定的科学性，其创新的独特编排方式可以借鉴。 工学结合的教学设计，“教、学、做”一体化的模式很有特色。 实践内容丰富，让学生活学活用。 多种教学方法培养学生学习兴趣。 多媒体信息化教学的运用。 * * 授课专业： 授课班级： 教师姓名： 职 称： 一、课程定位 职业技术课程 课程定位： 本课程是市场营销专业、农业经济管理专业的职业技术课程，是大学生创业教育的核心内容。 一、课程定位 课程性质： 市场营销是研究企业（或个人）在变化的市场环境中，为满足客户需求和实现企业（或个人）目标为目的，综合运用营销手段，变潜在交换为现实交换的一种活动。 管理学原理 职业指导 经济学基础 （先行课） 网络营销 市场营销 国际贸易 客户关系管理 商务谈判与推销 营销策划 （后续课） 《市场营销学》作为市场营销专业主干课程，具有承上启下的作用 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 教学目标 （1）掌握市场营销学的基本理论、基本知识、基本技能和方法。 （2）了解分析市场营销环境。 （3）熟悉市场营销调研步骤。 （4）了解企业战略规划。 （5）研究分析市场购买行为。 （6）制定市场营销组合策略。 （7）组织和控制市场营销活动。 （1）掌握市场调查方法 （2）掌握市场预测方法 （3）掌握目标市场的如何选择 （4）掌握产品价格的制定 （5）掌握分销渠道的设计与管理、 (1)培养学生的科学态度和创新精神； (2)使学生具有较强的团结协作能力； (3)培养树立学生遵纪守法、照章办事的职业素养。 知识目标 能力目标 素质目标 二、课程设计的理念与思路 二、课程设计理念与思路 课程设计的理念概括为“三有”、“三动” 、“三会”。 三有：有梦想、有思路、有行动；它是一面旗帜。 三动：自我驱动、团队驱动、竞争驱动，它是学生学习的动力机制。 三会：会做人、会销售、会创业，它是学生应树立、达到的学习目标。 课程设计思路 课程设计思路二：工作流程为主线 课程设计思路三：职业能力为目标 （一）主要就业岗位及工作流程 主要工作流程 主要职业能力 主要就业岗位 市场调研能力 营销策划能力 销售与谈判能力 品牌营销管理能力 客户服务能力 网上计算机操作能力 工业企业 营销岗位 商场经营 管理岗位 公司产品特性(生产流程)认识，营销环境SWOT分析，服务对象的甄别 市场调研、预测与分析 营销策划与市场开发 成本、价格的管理 销售促进 品牌运作 客户服务与管理 电子商务操作 增强学生职业能力 岗位工作流程的要求 分析 典型工作任务 组织教学 模块1 模块2 模块5 设计 认知与准备 按任务教学 课程综合实训 顶岗实习 （二）总体设计思路 模块4 模块3 市场调研、预测与分析 工作流程 公司产品特性(生产流程)认识，营销环境分析、服务对象的甄别 营销策划与市场开发 课程内容（任务）设计 感悟营销，树立现代市场营销观念 亮出你的创业构思，组建团队，制定战略规划 分析市场营销环境 市场营销调查 目标市场营销策略 市场营销策划 三、基于工作流程的课程设计与 教学内容（任务） 了解消费者市场和组织市场 销售促进 成本、价格的管理 品牌运作 客户服务与管理 工作流程 课程任务设计 定价策略 产品策略 分销