四下语文第八单元.docxVIP

29、孔子学琴【学习目标】：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。培养学生思维的条理性和口头表达能力。3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。【学习重点】：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。第一课时【导学过程】【一导】课前预习1.认真朗读课文三遍以上，想想课文主要写了什么。2.确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。在课文中画这些生字，并熟读。【一习】书写生字并组词。写出课文的主要内容。3.标出自然段，并根据内容试着分段。【二导】一、激趣导入 1、（出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？（生答：孔子 师板书：孔子）2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？ 3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 二、初读课文，整体感知1、默读课文，自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学习情况。（1）出示生词，引导学生边读边记住生字。（提醒学生注意：“痴”字是半包围结构，翘舌音。“抑”字读第四声，与“迎”字形相近。“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。）（2）理解词语：琴 瑟 笙 磬毕恭毕敬：十分恭敬戛然：形容声音突然中止炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。5、学生汇报，教师点拨。（1）课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。（2）课文是按时间顺序写记叙的。（表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”）（3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人【二习】课堂检测辨一辨，再组词：　　抑()纯()倦()溢()浸()谱()　　迎()吨()卷()益()侵()普()【三导】、课堂小结，置留问题同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。【三习】课后作业1、抄写生字、新词。2、继续有感情地朗读课文。 第二课时【学习过程】【一导、一习】１.文中是如何具体描写孔子学琴的呢？（在文中勾画）２.体会这位伟人的优秀的学习品质。【二导】一、复习导入 1、还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？2、这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。二、细读课文，理解品悟1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？2、学生先自学，然后小组内讨论交流。[在交流中感悟文章思想感情]3、全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。[教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。]（1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。但孔子从不满足。50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。（精通音乐、尤其弹得一手好琴五十岁那年还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。可以看出孔子从不自满、谦逊好学。）（2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。……（从毕恭毕敬”、 弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子可以看出孔子做事很踏实，弹完一遍又弹一遍说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）（3）……他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。……（从手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。）（4）……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲