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喀什市阳光小学2016-2017学年第二学期集体备课大纲
学科 语 文 备课年级及内容 一年级下册第八单元 主讲人 地 点 科学实验室 集备时间 2017. 参与人员 全体一年级语文教师
单元分析及总体目标 本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用” “日积月累”“和大人一起读”等。
（集体备课智慧碰撞生成记录） 第一课棉花姑娘备课纲要
教学目标
知识与能力：
会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。
过程与方法：
分角色朗读课文，读好请求的语气。
情感态度与价值观：
通过课文的学习了解课文主要内容。
教学重、难点：
会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。了解课文主要内容。教学准备与课时：两课时 课件
教学流程
第一课时
板块一：导入
一、谈话导入。
1.出示棉花图片，引导学生观察、交流对棉花的认识。
2.教师简介棉花，出示课文题目。
3.指导学生识记“姑娘”两个字。
板块二：初读课文，学习生字。
1.教师范读。
2.教师指导学生自学生字。
3.检查生字词语的学习情况。
4.检查学生课文朗读情况。采用指名读、开火车读的方式，指导学生将课文读正确、读通顺。
5.引导学生思考：课文主要讲了一件什么事？
板块三：指导写字。
1.出示要求会写的生字。
2.引导学生观察、交流生字特点和书写时的注意点。
3.教师边范写边强调书写要点。
4.组织学生描红、临写。
5.组织全班展示。
版板块四：布置作业。
抄写本课的生字、词语。完成作业。
板书设计： 第二课棉花姑娘
备课纲要 第二课时
板块一：复习回顾，巩固旧知。
1.复习课文生字词语。
2.说一说课文主要讲了棉花姑娘的什么事。
3.导入新课。
板块二：细读课文。
1.教师指导学生学习第1自然段。
（1）出示课件，引导学生仔细看动画，说说知道了什么。
（2）引导学生说一说什么是蚜虫，教师简介、总结。
（3）引导学生找一找，课文中最能体现棉花姑娘当时心情的句子。
（4）指名朗读第1自然段。
2.教师指导学生学习第2~4自然段。
（1）引导学生轻声读课文，启发思考：棉花姑娘得病后，都请了哪些医生为她看病？
（2）引导学生找出燕子、啄木鸟、青蛙和棉花姑娘的对话。
3.学习第5、6自然段。
（1）指导学生自由读课文第5自然段。
①引导思考：棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？
②教师引导学生简介七星瓢虫。
③教师引导理解“惊奇”，指导朗读棉花姑娘的话。
（2）指名读第6自然段。
①老师引导学生思考像“碧绿碧绿”、“雪白雪白”这样ɑBɑB式的四字词语。
②教师指导朗读。
板块三：分角色朗读。
板书设计：
第一课时咕咚
备课纲要 教学目标：
知识与能力：
1.会认12个生字，会写7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。
情感态度与价值观：
理解课文，知道“凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论”的道理。
二、教学重点、难点：
1.认写生字。
2. 有感情地朗读课文，知道“凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论”的道理。
课时安排：两课时
第一课时
板块一：图画导入。
1.设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？
2.教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天，我们就来学习第20课《咕咚》。师板书课题并教读：咕咚
3.认读生字“咕、咚”，师相机讲解：这两个字可以组成“咕咚”一词，像这样表示声音的词叫象声词。
板块二：初读课文，学习生字。
1.引导自由读课文，提出要求：
（1）读准字音，不会读的想办法解决。
（2）读通句子，难读的地方要多读几遍。
（3）标出自然段序号。
2.组织同桌互读，互相帮助。
3.指名分自然段朗读课文，并评价。
4.组织采用多种形式认读生字。
5.检查生字学习情况。
板块三：再读课文，理清脉络。
1.引导齐读课文，启发思考：课文讲了一件什么事？
2.组织同桌互相说一说。
3.组织全班交流。
板块四：指导写字。
1.出示要求会写
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