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教案设计 8、9的认识 嘉鱼县实验小学 周芸 教学内容：教科书第53～54页目标让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教具、学具准备课件、等。 教学设计…… 师：下面我们就一起来看看大哥哥大姐姐们为了让我们的学校变得更漂亮，他们在做什么呢？ 二、新授 （一）教学8、9的基数含义。（10′） 课件出示：你从图上看到了什么？…… 师：你们真细心，那你们再仔细看看图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来8和9 （板书课题：89的认识主题图为师生提供了数量为8的物体有：校园两旁有8棵树。 .黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。.花坛里有8朵花。……. 师：恩，你真棒，那你来试试吧！…… 指名让学生上台按一定的顺序找出花的数量。学生边数，教师边用课件演示，数一朵花，就做一个记号。） 师：你们真细心，老师把你们刚刚找的数量是8的物体都画出来了，我们一起来看看有哪些… 生：8棵树、8朵花、8个大字、8个小朋友。 师：下面请同学们拿出三角形，摆出和图上数量同样多的个数，你们知道摆几个吗？ 生：8个…… 师：真棒！看看谁摆得最快，你们可以摆出自己喜欢的图形，开始吧！ （展示台展示摆的好的作品） 师：请同学们把你的三角形收起来，然后坐好！看哪组最快！…表扬…… 师：接下来和老师一起来摆摆三角形。 （学生边数，教师边课件演示） 师:图上这些物体的数量我们都用几来表示呀？ 生：8！ （课件出示8） 师：跟老师一起读两遍！……（读8） 师：我们刚刚和8交了朋友，那你能用8说一句话吗？ 生：螃蟹有8条腿……… 师：你真棒，那接下来我们该和谁教朋友呢？ 生：9… 师：下面谁来找找这幅图上数量是9的物体？ 课件再次出示主题图。 生：主题图为师生提供了数量为8的物体有：.黑板下摆放着9盆花。 .有8个同学和1位老师在花坛旁劳动。 .有9只蝴蝶在花坛上飞舞。… 想想该怎么找？谁来试一试？ 指名让学生上台按一定的顺序找出蝴蝶的数量。学生边数，教师边用课件演示，数一只蝴蝶，就做一个记号。） 师：你们真聪明，小眼睛真细心，老师刚刚把你们找出的数量是9的物体也都画出来了，我们一起来看看有哪些？ （课件展示数量是9的物体。） 生：9盆花、9只蝴蝶、9个人…… 师：下面请同学们拿出圆形，摆出和图上数量同样多的个数，你们知道摆几个吗？ 生：9个…… 师：真棒！看看谁摆得最快，你们可以摆出自己喜欢的图形，开始吧！ （展示台展示摆的好的作品） 师：请同学们把你的圆形收起来，然后坐好！看哪组最快！…表扬…… 师：接下来和老师一起来摆摆圆形。 （学生边数，教师边课件演示） 师:图上这些物体的数量我们都用几来表示呀？ 生：9！ （课件出示9） 师：跟老师一起读两遍！……（读9） 师：那你能用9说一句话吗？ 生：我家门牌号是9…… 师小结：你们说得都很棒，其实生活中像这样的例子有很多，我们平时要注意留心观察，让这些有趣的数字小伙伴真正成为我们的好朋友。 学生数以上“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。并适时向学生进行环保教育及热爱劳动教育。 8、9的顺序 1课件出示计数器教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，算珠闪动变颜色。并问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？颗算珠一颗是几颗？颗算珠一颗是几颗？2、课件出示直尺图：0～9各数的顺序。 引导学生看着直尺上的数，提几个问题： 8在谁的后面？7的前面是几？7和9的是几？………… 师：可是你们看看，现在只有数字宝宝7在上面玩呢！它可孤单呢！你们能给它找两个小伙伴陪它一起玩吗？看看这里可以怎样填？ 生：6、7、8……8、7、6…… 课件展示多种填法。（学生齐读两遍） （三）教学比较7、8、9的大小1、课件出示图。……那看看老师给你们带什么来了？ 生：水果…… 师：你们想吃吗？……那老师要考考你们啦！看看他们分别有几个？ 生：7个桃子、8个苹果、9个菠萝…… 课件展示，逐一出现7、8、9。（学生齐读） 2、比较7、8、9的大小。6种：7＜8??? 8＜9??? 7＜9 8＞7?? ?9＞8?? ?9＞78＞79＞88、9的序数含义…… 师：那他们休息，接下来就该我们小朋友出场喽!好，谁愿意上来和老师一起做游戏！基数、序数游戏：点9名学生上台 提问：一共有几个小朋友？ 从左往右数，第8个小朋友是谁？ 请右边的8个小朋友往前走一步； 这个小朋友在从左往右的第几个？ 2、课