《七总复习统计与概率3可能性课件》小学数学苏教版六年级下册_2.pptVIP

学习目标 1.进一步了解简单随机现象的特点，体会事件发生的确定性和不确定性，知道事件发生的可能性是有大小的，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 2.进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。 导学单： 1.我们可以用哪些词来表示事件发生的可能性？ 2.可能性有大小吗？ 3.怎样计算可能性？ ( 有困难的可参阅分册P91 页 ) 小组交流要求 1. 我们可以用哪些词来表示事件发生的可能性？ 2.可能性最大是多少，最小呢？ 3.怎样计算可能性？ 注意倾听、及时纠正和补充，组内形成统一意见。 1.在括号里填上“一定” 、“可能” 、“不可能”. 1.太阳( )从东方升起. 2.西瓜( )长在树上. 3.明天( )会下雨. 4.公鸡( )会下蛋. 选一选 桌子上摆着打乱顺序后的9张卡片，分别写着1~9各数。摸到单数小明赢，摸到双数小芳赢。 （1）这个游戏（ ） A.公平 B.不公平 c.无法确定 可能 不可能 一定 不可能 1 2 3 摸到的一定是红球 摸到的不可能是红球 有可能是黄球也有可能是红球 4 有些事件发生是确定的，有些事件发生是不确定的，这些都是事件发生的可能性。 2.连一连 3 4 从上面图3或图4的口袋中摸球，从哪个口袋中摸到红球的可能性大，从哪个口袋中摸到黄球的可能性大？ 你能用分数表示出从图3口袋中摸到红球和黄球可能性的大小吗？图4呢？ 图3 图4 (2) 小芳（ ）输。 A.一定 B.不一定 C.无法确定 (3) 请你帮他们设计两种不同的公平的游戏规则。 B B 在小组里交流你的想法 第一关 1.转动转盘,结果会怎样?连一连。 指针一定落在红色区域 指针经常落在红色区域 指针偶尔落在红色区域 指针不可能落在红色区域 第二关 2.将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球。 （1）摸出球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？ 奇数有3个，偶数有2个，所以摸出球上的数，是奇数的可能性大，是偶数的可能性小。 第二关 2.将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球。 （2）摸出球上的数大于3与小于3的可能性相比，结果怎样？ 5个数中小于3的有2个，大于3的也有2个，所以，摸出球上的数，大于3与小于3的可能性相等。 小华做了3个小正方体。 六个面分别写上1、2、3、4、5、6 两个面写1，两个面写2，两个面写3 一个面写1，两个面写2，三个面写3 （1）抛红色正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？ （2）抛蓝色正方体，落下后“1”朝上的可能性是几分之几？ “2”和“3”朝上的可能性呢？ 1 6 1 3 第三关 抛绿色的正方体呢？ 1 6 1 3 1 2 如果转盘上的指针转动80次,可能有多少次停在红色区域,可能有多少次停在黄色或蓝色区域? 1 红: 8 × 80=10(次) 黄: 8 3 × 80=30(次) 蓝: 8 4 × 80=40(次) 小明说：如果指针转动80次，一定有10次停在红色区域。你同意他的观点吗？ 第四关 百发百中 十拿九稳 平分秋色 百里挑一 水中捞月 100% 50% 0% 可 能 性 1% 90% 当堂检测： 必做题： 《补充习题》第92页 拓展题：电话号码猜猜猜 蔡老师一位朋友的电话号码是1599622835X （1）请你猜一猜最后一位数是几？你猜对的可能性是（ ） （2）告诉你它是一个合数，你猜对的可能性是（ ） （3）告诉你它是一个偶数，你猜对的可能性是（ ） （4）告诉你它是最大的偶数，你猜对的可能性是（ ）