学习习惯与应考测查表调查报告2.docVIP

学习习惯与应考测查表个案测试报告 前言：学生的学习习惯与应考技能是社会、学校及家庭教育比较关心的一个问题。本人采用学习习惯于应考测查表对湖南省邵阳县塘渡口镇三完小六年级的高年级学生陈某进行个案研究，并对结果以及对其学习成绩进行相关的分析。分析其原因主要由于个案家庭环境、个案人格特质及父母的教养方式等所造成，其中家庭环境对个案的影响最大。 一、测试的工具 （一）对该生的调查内容主要工具是学习习惯与应考技能测量表，量表分为三个维度，总共有44道题，其具体内容分别为：一般性的学习习惯与方法（26题）、学习习惯与技能（8题）、对学校的态度（6题）及准备与应考（5题）， （二）调查方法：问卷测试。 二、被试说明 陈某，男，11岁，湖南省邵阳县塘渡口镇三完小六年级的高年级学生，父亲为中学教师母亲为小学教师，在班上担任班长一职，学习成绩名列前茅。 测试结果分析与说明： 得分 测试内容 粗 分 常 模 分 标 准 分 一般性的学习习惯与方法 22 16 26 阅读习惯与技能 7 5 8 对学校的态度 5 4 6 准备与应考 5 3 5 由上表测试者所完成的测查表中分析可知该生在“一般学习习惯与方法”中所体现由上面的测试分数都明显高于标准分数，从中分析与平时该生的表现和学习成绩来看，该生有较为良好的学习习惯与应考技能，但是其中仍旧存在一定的不足与问题。 原因分析 （一）客观原因： 1.该生父亲为中学教师，有很强的教育意识，对该生管理较为严格从小严格要求该生，课余时间常常对其进行辅导并有意识的培养其良好的学习习惯。从而长久以来养成了较好的学习应考习惯； 2.该生所在学校管理较为严格，学校里的任课教师管理较为负责，且方法较好； （二）主观原因 1.该生性格活泼，积极向上并有较强的“好孩子”意识从而促使他良好的学习习惯的发展； 2.该生与同龄孩子一样喜欢漫画与网络游戏等各种娱乐活动，从而导致了学习时易受外界影响等问题。 对策 1、学习卫生习科学安排时间的习惯 2、预习的课后复习的习惯 3、家长要合理安排上网游戏的时间，并引导其多读一些好书。 五、结论 本调查研究的结论为[1]郑日昌、陈永胜编儿童心理华东师范大学出版社，[2]甘肃高师学报，2000年04期